【摘 要】
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<正>本文想就笔者所接触到的幼儿园数学教育的改革情况,作一些回顾与思考。一、幼儿园数学教育的目标促进儿童的发展,应当是幼儿园数学教育的基本目标。但在相当长的时期内,
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<正>本文想就笔者所接触到的幼儿园数学教育的改革情况,作一些回顾与思考。一、幼儿园数学教育的目标促进儿童的发展,应当是幼儿园数学教育的基本目标。但在相当长的时期内,幼儿园的数学教育,比较突出地存在着重知识、轻发展的倾向。在具体的学习目标上又强调整齐划一,忽视对儿童的区别对待。北京师范大学林嘉绥教授和她的研究小组,1991年抽样调查了1093名大班和学前班儿童的数学能力的发展情况。测试结果表明,对知识型问题,儿童一般都回答得较好,而对智力型问题,即涉及
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