【摘 要】
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<正>历史思维能力是学生通过学习历史知识从而形成的历史素养,包括许多基本技能和认识能力。中学阶段历史教学的主要目标就是培养历史思维能力,本文就如何运用比较法培养学生
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<正>历史思维能力是学生通过学习历史知识从而形成的历史素养,包括许多基本技能和认识能力。中学阶段历史教学的主要目标就是培养历史思维能力,本文就如何运用比较法培养学生历史思维能力,提出个人的探究成果和实践经验,以供参考。一、比较法与中学历史思维能力的内在联系中学历史教学中的比较教法,是指"一定关联的历史现象或概念,包括对历史事件、人物、思潮、典章制度等进行比较对照,判明异同,从而把握历史发展进程中的共同点和特殊规律,认识历史现象的本质特点"(《中学历史创新教法——课堂组织艺术》)。它是较高层次
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