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在初中学生完全接受几何图形新知识的基础上,解决因几何图形的形状和位置的变化而进行分类讨论的问题,并对新知进行逐渐深入、拓展延伸,从而形成重点的提炼和初步的总结,给学生以后的学习做好铺垫。
几何图形变化分类的案例分析
【摘 要】
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在初中学生完全接受几何图形新知识的基础上,解决因几何图形的形状和位置的变化而进行分类讨论的问题,并对新知进行逐渐深入、拓展延伸,从而形成重点的提炼和初步的总结,给学
【机 构】
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山东省日照市莒县第六中学;
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2004年期
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