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单一的终结性评价长期主宰着学生和教师的命运。为了追求一个好分数，使得师生深陷题海，往往造成了一批高分低能的“书袋子”，甚至是“书呆子”。要改变这种存在着极大弊病的单一的评价方式，应该采取形成性评价与终结性评价相统一的评价方式，既关注结果又关注过程。下面是对学生和教师评价体系操作的探讨：
改变传统评价体系 确立新的语文教学质量观
【摘 要】
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单一的终结性评价长期主宰着学生和教师的命运。为了追求一个好分数，使得师生深陷题海，往往造成了一批高分低能的“书袋子”，甚至是“书呆子”。要改变这种存在着极大弊病的单一
【机 构】
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宣威市羊场镇第二中学
【出 处】
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云南教育
【发表日期】
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2004年35期
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