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教学是学校的中心工作,也是实施素质教育的主要途径.课堂心理环境则是影响教学质量和效益的重要因素.本文旨在通过对课堂心理环境涵义的揭示及其现状与原因的分析,说明课堂心理环境对提高课堂教学效益的重要作用,进而强调要优化课堂心理环境,特别是作为优化课堂心理环境关键因素的教师,更应在作为优化课堂心理环境核心的良好师生关系建立方面采取积极主动的行为.