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专题与组课和传统意义上的课堂评价相比有其特殊性,专题和组课是基于教材在课标的指导下对教材进行深度的再次开发,对课堂教学方法进行合理的整合。如何对专题教学语文课堂进行评价呢?作者认为,可以从三个层面来进行评价:学生和绩效;内容与选择;操作与达成。
初中语文“专题教学”课堂评价向度研究
【摘 要】
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专题与组课和传统意义上的课堂评价相比有其特殊性,专题和组课是基于教材在课标的指导下对教材进行深度的再次开发,对课堂教学方法进行合理的整合。如何对专题教学语文课堂进
【机 构】
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常州市武进区夏溪初级中学,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年79期
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