论文部分内容阅读
◆摘 要：随着时代的进步，对于学生的教育越来越重视，对人才的需求也越来越多，目前班主任管理工作中还存在许多的问题，需及时的整改，班主任的管理工作要能够更好的促进人才培养的需要，并且能够实现将数学教学与班主任管理工作有机结合，实现培养更多的优秀人才发展的需要，本文就数学教学与班主任工作有机结合的有益性进行了探讨，并相应的提出了数学教学与班主任工作有机结合的技巧措施分析，希望能够更好地促进数学教学与班主任工作结合的有效开展。
◆关键词：数学教学;班主任工作;有机结合
数学教学与班主任工作有机结合，既能够促进学生的健康发展，养成良好的品质道德，促进学生的健康成长，也能够实现学生数学成绩的进步提高，达到全面促进学生发展的要求，因此，学校要高度重视任课教师作为班主任教学的便利，满足教学课程与班主任工作有机结合的发展，以此培养学生自我教育和管理能力，提高他们人文素养，促进学生更好的进步。
一、数学教学与班主任工作有机结合的有益性
在学生教学的发展进步中，实现数学教学与班主任工作有机结合，笔者认为主要有以下几点好处。
（一）促进学生的全面发展
积极地班主任管理工作和数学教学的开展不仅仅有助于学生更好的热爱生活、热爱学习，更好的为自己的人生努力，不断地增加自己对于学习的求知欲，应用创新性结合的教学方式还可以有效提高学生的学习兴趣，充分实现因材施教的目标，在尊重学生个性特点的基础上，将学习的主动权交给学生，提高学生的自主意识，帮助学生养成良好的数学学习习惯。
（二）提高学生学习兴趣、效率和质量
对于有些学生来说，数学知识的学习普遍是有些枯燥且需要花费大量时间的，但是由于自身条件的限制，学生难以满足学习的需要，这时应用班主任管理和数学教学的有效结合，使得教师可以有效的选择重点知识教学，例如：在开班会的时候，可以做一些数学小游戏，增进学生对于数学学习的兴趣，慢慢的爱上数学学习，提高学生学习的效率和质量，还可以让学生在做游戏的时候拉近彼此之间的情感，也拉近学生和教师之间的情感，更好的促進学生和教师们之间的交流发展，促进学生实现自我的进步发展。
二、数学教学与班主任工作有机结合的技巧措施分析
要想实现数学教学与班主任工作的有机结合，更好满足学生全面发展的需要，笔者认为主要有以下几点分析。
（一）尊重学生的主体性和个性化
每个学生都有自己的特点，要想达到班主任管理工作能够满足数学教学的需要，必须坚持以生为本的原则教学，尊重学生的主体性和个性化，促进学生的个人身体素质的发展，使学生更好地进行各项学校活动，取得更好地成绩，也有利于促进学生的脑部神经的发展，促进学生判断力与分析力的进步，提高大脑的兴奋性，使学生能够快速进入学习中去，在进行管理时注重数学教学的传输，对于不同的学生进行不同的交流沟通，达到更加符合每个学生学习知识的标准，班主任管理工作主要是从生理和心理的双重教学，满足学生的个性化发展，尊重每个学生的不同色彩，所以教师要重视和加强对这方面的研究，促进学生的管理工作更好地进行。
（二）建立健全提高有效结合的工作机制
政府有关部门要制定相应的政策性支持，社会加强对学校这方面的支持，促进学生的任课学习与班主任管理工作结合的有效结合，积极引进并借鉴发达国家教育工作的相关经验，有效地扩大提高班主任亲和力队伍的规模，让班主任有效管理与数学教学的结合工作得到充分重视，形成对管理机制给予更高的重视，多元化推广以促进结合工作的提高与改进，并加强建立健全相应的管理机制，建立健全相关的法律机制，利用高效的手段，可以积极促进学生的健康教学和求知教学双重发展，能够让班主任管理工作变得更加的科学、有效、合理，促进学生思维品质的进步，也更好的帮助学生的学习进步。
（三）利用新媒体对学生进行知识教育学习
当下时代的学生，对社会的需求以及对人生理想的追求尚未明确，准确与健康的人生观、价值观尚未形成，这就需要班主任对其进行正确的引导，在引导的过程中进行积极的知识教学工作，可以有效的帮助学生更加的热爱数学学习，还可以形成教师和学生的新型和谐关系，使学生变得的积极与乐观，让新媒体能够发挥它独特的作用与效果，因为新媒体宽松自由的环境可以让学生畅所欲言，从而在学习和生活中能够保持轻松愉悦的心情，例如：教师要借助新媒体对学生进行情感教育和数学教学，这样可以使学生认识到自我和学习的重要性，给学生更多的关怀;充分借助自媒体平台，教师还可以搭建一个教师与学生之间、学生与学生之间交流、互动的桥梁，使得学生的数学学习水平不断提升，帮助学生构建正确的社会主义核心价值观。
三、结语
综上所述，党的十九大以来，以习近平为核心的党中央对学校教育高度重视，但总体上看，班主任管理工作正在向越来越好的方向发展，需要全社会积极关注，如果能够在这个发展趋势的过程中加入对授课教育的积极进行，可以实现数学教学和班主任管理工作的有效结合发展，因此，当下教育要建立自己的体系制度，以培养更多优秀人才为榜样，更好的促进学生的成长发展，这也是学校教育工作者义不容辞的责任。
参考文献
[1]凌卫文.班级数学文化建设初探[J].小学教学研究，2013（11）.
[2]黄安红.浅谈班主任工作英语化，英语教学班主任化[J].中国科教创新导刊，2012（36）.
[3]李增报.浅谈数学教师担任班主任的优势[J].学苑教育，2010（17）.
◆关键词：数学教学;班主任工作;有机结合
数学教学与班主任工作有机结合，既能够促进学生的健康发展，养成良好的品质道德，促进学生的健康成长，也能够实现学生数学成绩的进步提高，达到全面促进学生发展的要求，因此，学校要高度重视任课教师作为班主任教学的便利，满足教学课程与班主任工作有机结合的发展，以此培养学生自我教育和管理能力，提高他们人文素养，促进学生更好的进步。
一、数学教学与班主任工作有机结合的有益性
在学生教学的发展进步中，实现数学教学与班主任工作有机结合，笔者认为主要有以下几点好处。
（一）促进学生的全面发展
积极地班主任管理工作和数学教学的开展不仅仅有助于学生更好的热爱生活、热爱学习，更好的为自己的人生努力，不断地增加自己对于学习的求知欲，应用创新性结合的教学方式还可以有效提高学生的学习兴趣，充分实现因材施教的目标，在尊重学生个性特点的基础上，将学习的主动权交给学生，提高学生的自主意识，帮助学生养成良好的数学学习习惯。
（二）提高学生学习兴趣、效率和质量
对于有些学生来说，数学知识的学习普遍是有些枯燥且需要花费大量时间的，但是由于自身条件的限制，学生难以满足学习的需要，这时应用班主任管理和数学教学的有效结合，使得教师可以有效的选择重点知识教学，例如：在开班会的时候，可以做一些数学小游戏，增进学生对于数学学习的兴趣，慢慢的爱上数学学习，提高学生学习的效率和质量，还可以让学生在做游戏的时候拉近彼此之间的情感，也拉近学生和教师之间的情感，更好的促進学生和教师们之间的交流发展，促进学生实现自我的进步发展。
二、数学教学与班主任工作有机结合的技巧措施分析
要想实现数学教学与班主任工作的有机结合，更好满足学生全面发展的需要，笔者认为主要有以下几点分析。
（一）尊重学生的主体性和个性化
每个学生都有自己的特点，要想达到班主任管理工作能够满足数学教学的需要，必须坚持以生为本的原则教学，尊重学生的主体性和个性化，促进学生的个人身体素质的发展，使学生更好地进行各项学校活动，取得更好地成绩，也有利于促进学生的脑部神经的发展，促进学生判断力与分析力的进步，提高大脑的兴奋性，使学生能够快速进入学习中去，在进行管理时注重数学教学的传输，对于不同的学生进行不同的交流沟通，达到更加符合每个学生学习知识的标准，班主任管理工作主要是从生理和心理的双重教学，满足学生的个性化发展，尊重每个学生的不同色彩，所以教师要重视和加强对这方面的研究，促进学生的管理工作更好地进行。
（二）建立健全提高有效结合的工作机制
政府有关部门要制定相应的政策性支持，社会加强对学校这方面的支持，促进学生的任课学习与班主任管理工作结合的有效结合，积极引进并借鉴发达国家教育工作的相关经验，有效地扩大提高班主任亲和力队伍的规模，让班主任有效管理与数学教学的结合工作得到充分重视，形成对管理机制给予更高的重视，多元化推广以促进结合工作的提高与改进，并加强建立健全相应的管理机制，建立健全相关的法律机制，利用高效的手段，可以积极促进学生的健康教学和求知教学双重发展，能够让班主任管理工作变得更加的科学、有效、合理，促进学生思维品质的进步，也更好的帮助学生的学习进步。
（三）利用新媒体对学生进行知识教育学习
当下时代的学生，对社会的需求以及对人生理想的追求尚未明确，准确与健康的人生观、价值观尚未形成，这就需要班主任对其进行正确的引导，在引导的过程中进行积极的知识教学工作，可以有效的帮助学生更加的热爱数学学习，还可以形成教师和学生的新型和谐关系，使学生变得的积极与乐观，让新媒体能够发挥它独特的作用与效果，因为新媒体宽松自由的环境可以让学生畅所欲言，从而在学习和生活中能够保持轻松愉悦的心情，例如：教师要借助新媒体对学生进行情感教育和数学教学，这样可以使学生认识到自我和学习的重要性，给学生更多的关怀;充分借助自媒体平台，教师还可以搭建一个教师与学生之间、学生与学生之间交流、互动的桥梁，使得学生的数学学习水平不断提升，帮助学生构建正确的社会主义核心价值观。
三、结语
综上所述，党的十九大以来，以习近平为核心的党中央对学校教育高度重视，但总体上看，班主任管理工作正在向越来越好的方向发展，需要全社会积极关注，如果能够在这个发展趋势的过程中加入对授课教育的积极进行，可以实现数学教学和班主任管理工作的有效结合发展，因此，当下教育要建立自己的体系制度，以培养更多优秀人才为榜样，更好的促进学生的成长发展，这也是学校教育工作者义不容辞的责任。
参考文献
[1]凌卫文.班级数学文化建设初探[J].小学教学研究，2013（11）.
[2]黄安红.浅谈班主任工作英语化，英语教学班主任化[J].中国科教创新导刊，2012（36）.
[3]李增报.浅谈数学教师担任班主任的优势[J].学苑教育，2010（17）.