无人机遥感技术在水利工程安全与灾害防治方面的应用

来源 :南方农机 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huangguohao123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
水利工程作为我国的民生工程,一直受到政府和社会的高度重视.随着无人机遥感技术的不断发展,防汛抗旱、河道监管、水污染事故应急处理、水利工程设计测量等众多水利领域都出现了无人机的身影.笔者通过对无人机遥感技术在水利工程安全运行和灾害防治过程中的应用进行讨论,总结了无人机遥感技术在水利行业的应用现状,提出了当前存在的一些问题.
其他文献
近年来,计算机技术逐渐融入人们的日常生活和工作中.但是,随之而来的是计算机网络安全问题,为了能够更好地维护网络安全,需要加强网络安全技术的应用,以提高网络安全性.基于此,笔者指出了计算机网络安全的影响因素,分析了网络安全维护中计算机网络安全技术的应用对策,仅供参考.
新工科是新时期科技进步与产业变革共同驱使动的学科形态,以培养适应社会需求的高素质人才.教材是立德树人、“四新”成果的重要载体.课题组在新工科背景下机电专业教材应以立德树人为理念,从思政融入、内容选择、呈现方式、资源配套等方面进行创新建设.通过编写机电类专业教材建设案例来将理论知识和技能点有机融合到实践活动中,突出综合职业能力的培养,支撑新的教学模式,提升教学质量.
随着移动设备的普及,响应式网页将成为今后发展的趋势.课题组介绍了Bootstrap框架及其特点,阐述了Bootstrap响应式设计在大学生创业服务网的具体应用.仿真结果表明,Bootstrap作为一款优秀的前端开发框架,其代码开源,且具有很强的灵活性和扩展性,利用它能高效便捷地实现各类响应网页的设计与开发.
“机械原理”是机械类专业的一门重要的基础技术课程,在本科教学中具有重要的理论与实践意义.针对该课程理论知识概念性强,核心知识点抽象难以理解,学时少内容多,传统课堂难以实现完整的教学过程,以及在线学习不能完全替代授课教师的课堂教学等一系列问题.课题组积极探索新的教学模式,将传统课堂教学及在线学习的优势结合起来构建新的混合式授课模式.授课教师将“互联网+课堂”信息化技术手段融入到“机械原理”课程的教学改革和实践中,培养本科生工程思维兴趣,加强学生自主学习该课程的积极性.通过师生对线上/线下课程内容的积极研讨,
课题组设计了青铜器园区,园区分为通识馆、专题馆、国别馆、技术馆、资料馆五个展馆,每个展馆又分别细分成四个展室.利用Unity,编写C#代码,实现漫游、参观、互动、触发等功能.用户漫游园区,既可以学习青铜器文化,又可以进行互动及游戏,达到弘扬青铜器文化的目的.
“制造信息化技术”是机械设计与制造专业和数控技术专业的核心课程,该课程现有的传统教学模式具有局限性,无法达到预期的教学效果.基于此,笔者通过深入剖析传统教学模式现状,基于超星学习通平台,结合在线教学平台革新教学模式,并以内燃机制造信息化为例,突出学生的主体地位,调动学生的学习兴趣,树立学生正确的世界观、人生观、价值观,以多元化、数字化、智能化、人性化管理为手段,采用线上线下混合式教学.教学实践表明,该教学方法有效提升了教学质量.
“电工学”作为非电类工科专业的专业基础课,在教学体系中有非常重要的纽带作用.课题组指出了传统“电工学”课程教学体系中存在的问题,提出了基于“新工科”背景下的“电工学”课程体系中理论教学、实践教学和考核方式等方面的建设与改革,以及课程思政在“电工学”课程教学建设中的应用,采用混合式教学方式以提升教学效果,培养学生的思维和创新能力,以满足“新工科”背景下工程机械类专业学生全面发展的要求.
课题组介绍了现代100%低地板有轨电车用全封闭式异步牵引电机的应用特点,分析了异步牵引电机应用的电气和机械结构特点,讨论了异步牵引电机的关键技术,探讨了国内自主开发需要解决的相关问题.课题组认为,应在现有电机技术的基础上,结合低地板车辆的实际需求,不断完善电机的设计研发等各个关键过程,逐步提高牵引电机的设计开发能力和生产制造质量,实现低地板牵引电机的国产化.
针对堆高机工作效率、成本等问题,本研究对堆高机在工程机械的智能化传动系统作出了讨论.论述了由于堆高机在效率和成本上的问题,引出了发展堆高机智能传动系统的必要性.介绍了国内外堆高机在机电液智能控制的研究和发展现状,大多数控制核心采用ARM和PLC.最后对堆高机智能传动的发展趋势作出了总结,现有的堆高机工作系统的自动化程度有待提高,堆高机应向数字化、信息化、智能化发展.
研究小组基于“机械CAD应用技术”在线精品课程的学习平台,以典型单元“半盖的模型构建”为例,分析了课前、课中、课后等整个教学环节的信息化教学设计及教学实施过程.结果表明,该教学方法有利于激发学生的学习兴趣,提高了学生学习的主动性,教学效果明显.