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随着我国经济水平和科学技术的迅猛发展,计算机基础课程已经成为高职院校学生必修的课程之一,也是如今社会发展对人才需求的考核之一。在传统的教学模式中,讲解式的教学方式已经不能满足学生对知识获取已经提高的需求,差异化的教学模式逐渐成为学生个性发展的重要方法。本文将从差异化教学背景下探讨高职院校计算基础课程的教学效果,以此提供参考。