【摘 要】
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摘要：英语是一门国际化语言，学习好英语对学生个人发展有着重要意义。教师在课堂教学中要想提高教学质量就应创新课堂教学模式，结合学生的学习现状以及个人能力展开针对性教学，而互动式教学作为一种新型教学模式，可以丰富课堂形式，提高学生课堂学习积极性，使教学效率得到保证。本文将结合笔者教学经验，对互动式教学在英语课堂教学有效应用展开合理的探究，以资借鉴。关键词：互动教学;英语教学;有效应用中图分类号：G4 文献标识码：A英语学习的本质是沟通交流，但传统英语教学模式显然与之背道而驰，学生有多年的英语学习经历却无法
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摘要：英语是一门国际化语言，学习好英语对学生个人发展有着重要意义。教师在课堂教学中要想提高教学质量就应创新课堂教学模式，结合学生的学习现状以及个人能力展开针对性教学，而互动式教学作为一种新型教学模式，可以丰富课堂形式，提高学生课堂学习积极性，使教学效率得到保证。本文将结合笔者教学经验，对互动式教学在英语课堂教学有效应用展开合理的探究，以资借鉴。
关键词：互动教学;英语教学;有效应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
英语学习的本质是沟通交流，但传统英语教学模式显然与之背道而驰，学生有多年的英语学习经历却无法开口说英语。针对这一问题，教育工作者提出了互动教学策略。互动教学指的是在课堂上教师与学生、学生相互之间相互沟通、交流，实现共同促进的目的。互动教学强调以学生为主体，激发学生对英语学习的兴趣，进而提升学生的英语口语和综合能力。
一、关注初中英语课堂互动教学的作用
初中英语互动教学是基于传统教学模式上的创新与改变，互动教学更加关注学生学习的主动性，能够促进学生真正将知识内化吸收，激发学生的学习意识，从根本上提升学生对于初中英语的学习热情，改变传统教学模式中学生积极性不高的弊端。也是帮助教师了解学生学习状况，促进初中英语课堂上师生深入交流的有效教学模式，让师生共同成长，提高初中英语课堂的教学效果。在互动教学过程中也能够激发师生之间的情感交流欲望，让学生与教师进入深层次的交流，更有利于学生提高自我的英语学习能力，锻炼学生的综合能力与核心素养，而关注互动教学的时效性，具体表现在需要教师抓好时机高效开展互动式教学，不断与时俱进，调整互动教学方法，切实立足于学生主体，真正让英语教学在互动式中开放与循环。
二、提升初中英语互动教学时效性的策略
随着互动式教学模式的不断深入开展，初中英语课堂对于互动式教学提出了更高的要求，提升初中英语互动教学的时效性，更加有利于发挥互动教学的优点，促进学生真正立足课堂，高效展开互动与交流，加深对于知识的记忆。提高师生之间的互动效果，以下是提升初中英语互动教学时效性的具体方法。
1.关注课前导入环节，激发学生互动兴趣
提升初中英语互动教学的时效性，需要加强课前的导入环节。课前的导入环节不仅能够帮助师生加强对于教材的梳理，同时也能够帮助教师了解学生的大概学习状况从而更加高效地开展互动教学，引导学生展开互动，帮助学生更加集中学习注意力，教师可以利用游戏展开课程导读环节，营造欢快娱乐的氛围，改变传统教学中死板的教学模式，真正符合初中学生心理发展状况，激发学生的互动兴趣。同时也要使游戏与教材相结合，才能够真正利用游戏提高学生的学习能力，在开展游戏互动的过程中，要充分关注学生的积极性。例如，在What did you do last weekend？这一课中，教师就可以在课堂正式开启前开启接龙游戏，教师在班级中随意走动，当教师停下来时，离得最近的学生就要站起来回答What do you do last weekend？的问题，然后离得最近的一位同学要在上一个学生回答完后迅速站起来继续回答问题，对于问题回答中使用语法句式无误、用词准确的学生要给予一定的加分奖励，更能激发学生的游戏积极性，同时也能够真正帮助教师了解学生对于过去式句式的学习状况，真正发挥互动式教学的时效性。
2.与时俱进，结合多媒体技术展开互动教学
提升初中英语互动教学的时效性，需要保证互动策略的创新性，使互动课堂与时俱进，真正符合学生的认知水平。更有利于激发学生的交流欲望，需要教师在英语课堂中营造轻松自由的课堂氛围，激发学生的学习信心。利用多样化的教学手段开发创新的互动课堂，教师可以利用多媒体技术结合网络来展开对于英语教材互动讲解，让学生主动发言。成为课堂的主导，阐述自我的学习想法，更能够帮助学生理顺学习思路，展开有序的学习活动以后提升学生的学习自主性。例如，在学习Will people have robots这一课时，教师可以利用多媒体技术向同学们展示有关于机器人的各种图片与功能，该年龄阶段的初中学生对于创新事物的接受能力较强，对于科技也较为向往。教师可以结合相关特点让同学们自主发言，讲述自我对于机器人的感想或利用英语来描述对于未来科技发展的憧憬，教师再进行引导，讲述教材内容，更加能够发挥学生的学习主动性，提升学生的语言表达能力。与时俱进地互动策略，更能够发挥出互动教学的深层作用，提高师生之间的英语沟通能力。
3.基于课外活动实现英语互动教学
初中英语教学的互动模式开展，可以积极利用课文活动环节，激发学生的英语互动积极性，课外活动形式多样、内容丰富，是英语互动的有效途径。英语老师可以鼓励学生组织和参与到课外活动当中，强化英语表达能力。例如，It's important to have good habits.篇章教学中，英语老师可以将教学与课外活动进行结合，让学生以英语辩论比赛的方式完成教学目标。在辩论比赛过程中，学生被分为正方和反方两个组，每组学生都要对辩题进行深入了解，并准备好辩论材料，力求能够在比赛中以鲜明的论点和充分的论据说服对方辩手。在辩论比赛中，学生所有的问题和回答都是基于英语的，并且还要灵活应对比赛中的情况，这对于英语互动教学实践来说，是一种非常有效的形式，在“May I ask the opponent ‘s debater.”以及“We think that this question.”的穿插交互中，学生的英语思维和语言组织能力都显著提高。英语互动教学过程，在不同的英语活动中有着具体的运用方式，對于学生交流应用技能的掌握和熟练都具有实践价值。
综上所述，本文提出了三点互动策略，认为在初中英语教学中开展互动教学的关键在于教师能够激发学生的学习兴趣，从巧妙的方式引导学生开口说英语，引导其从内心深处爱上学英语，在使用多媒体技术的同时发挥出互动教学的深层作用，在课外活动中能够主动学习英语提升英语综合学习能力。
参考文献
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