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摘 要：随着互联网的普及以及现代移动媒体的迅速发展，微博、微信已经被广泛应用到各行各业，在学生群体中使用的尤为普遍，影响着学生的日常生活和学习。因此，在新时期，从“微”视角对高校学生事务管理和思想政治教育工作一体化进行研究显得尤为重要，有助于提高学生管理工作的水平，提高思想政治教育的效果，促进大学生的全面发展。
关键词：“微”视角；学生事务管理；思想政治教育；一体化
高校学生事务管理工作是学生管理工作的重要内容，主要是通过规范的指导来加强对学生的教育和培养，进而实现学生全面发展的目的。传统的学生工作把思想政治教育和学生事务管理完全分离开来，忽视了两者的一体性，不利于工作的开展，实际上思想政治教育工作完全可以依托学生事务管理工作进行开展。随着近年来高校的不断扩招，大学生总体数量逐年上升，但学生的素质也变得层次不齐，加上网络时代的到来使大学生所处的社会环境变得愈加复杂，微信、微博、互联网等现代媒体工具使得学生的思想、思维方式以及行为方式等都发生了变化，给高校学生事务管理工作和思想政治教育工作的开展带来难度，这就需要学生管理工作者从“微”视角出发，根据学生在新时期的发展特点，探索新的学生事务管理模式，将学生事务管理和思想政治教育工作进行有效融合，实现一体化。
一、微时代学生事务管理和思想政治教育工作面临的困境
在以往的高校学生管理工作中，都是以学校为主体，以各项规章制度对学生的思想、行为、学习等进行检查监督，强调的是学生对管理制度的绝对服从，用制度约束学生的行为和思想，这不仅给学生带来一定的压力，也不利于学生创造性的发展。互联网时代的到来以及微博、微信等现代化新媒体的普及使得学生能从多种渠道获取信息，网络上的信息繁多而复杂，而正处于人生重要转折阶段的大学生对信息的判断能力和辨别是非的能力还没有足够成熟，因此很可能受“微”时代良莠不齐且内容复杂的信息影响，在思想或行为方面出现问题。在网络这一相对开放的空间里传统的学生事务管理和思想政治教育方式已经难以起到很好的作用，相关管理和教育工作者难以及时准确地掌握学生的动态，这就给新时期学生事务管理和思想政治工作带来困难。进入微时代之后，学校的学生管理工作开始从多个角度受到社会、政府、家长、学生等的广泛关注，这就促使高校进行管理体制改革，加强对学生的人文关怀，从学生的角度出发，充分利用微时代的多媒体工具开展学生管理工作，使学生事务管理工作和学生的思想政治教育在“微”环境中紧密结合，进而促进大学生全面健康的发展。
二、从“微”视角研究学生事务管理和思想政治教育一体化的意义
首先，从“微”视角将学生事务管理工作与思想政治教育工作融合能够加强教师与学生之间的沟通，更方便管理工作的开展。从“微”视角出发，学生和教师同处在一个开放的网络空间里，在这个网络空间里教师可以利用微博、微信等现代媒体工具加强与学生的沟通，让学生敞开心扉主动和老师交流自己面临的困扰，这样教师就可以在沟通过程中了解学生事务管理工作中存在的问题，并在帮助学生解决问题的同时利用新媒体向学生渗透思想政治教育的内容，从而使学生事务管理工作和思想政治工作共同发挥对学生的辅助和教育功能。
其次，从“微”视角将学生事务管理工作与思想政治教育工作融合能够使学校更好的掌握学生的动态，做好舆情引导。通过互联网、微博、微信等多种学生常用的信息交流途径来了解学生的学习、生活、思想动态，能够帮助学生管理工作者有针对性的采取积极有效的措施解决学生的实际困难，引导学生中的舆情动向，有助于提升学生管理工作的整体效率，同时也能促进学生思想政治教育工作的有效开展。
由此可见，从“微”视角将学生事务管理和思想政治教育一体化能够从学生的角度出发，有效结合学生的实际情况，以大学生喜闻乐见的方式以学生事务管理工作为载体开展隐性思想政治教育，有助于提高教育效果。
三、“微”视角下实现学生事务管理与思想政治教育一体化的策略
（一）积极搭建“微媒体”平台，主动掌握学生动态
进入微时代后，信息的传播形式开始 “微”转向，信息的传播具有实时互动性，微博、微信等新型微信息平台已成为大学生主要的社交互动平台以及重要的观点表达渠道。在这样的大背景下，高校要想切实实现大学生事务管理与思想政治教育的一体化，就必须优化管理模式，从“微”视角出发，依托校园网搭建“微博”、“微信”等“微媒体”网络交流互动平台，针对学生关注的学习、考试、就业、情感等热点和焦点问题，及时了解学生的价值观趋向和思想波动状况，从具体问题出发发布信息帮助学生释疑解惑，进行舆情引导。
（二）利用“微”媒体加强与学生的沟通互动
学生事务管理和思想政治教育工作离不开与学生的沟通，在传统的教育管理体制下，教育工作者往往是以领导者或长者的身份来对学生进行批评教育，往往不能取得良好的效果，不仅不能帮助学生解决实际问题，甚至还可能造成学生的逆反心理，不利于学生管理工作的开展。互联网时代的到来使大学生更加关注民主、自由、现实问题，与他们心理需求相贴近的信息更容易让他们接受。因此，教师可以利用微博、微信等网络平台加强与学生的沟通，重点和学生交流他们关注的、感兴趣的具有时代性的话题，加强与学生的互动，防止由于教师单方面的“教化”而引起学生反感，进而更为准确的了解学生的价值观念和思想现状。在进一步了解学生的心理、思想、阅历等实际情况的基础上，学生管理工作者要制订具有针对性的学生管理方案和思想政治教育内容，增加学生对教育内容的认同感，从而使教育信息对学生的思想和价值观的发展方向起到积极的引导作用，规范学生的思想和行为。
（三）利用“微”媒体工具实施学生事务管理，渗透思想政治教育
微时代的到来使得手机、平板电脑等移动设备成为新媒体信息传播的重要载体，高校可以充分利用这一特点，建立学生事务管理移动应用平台，使学生随时随地、方便快捷的查询需要了解的各类信息，办理学生事务工作并实现在线交流。同时，学校还可以利用校园微博公共平台、微信公共账号等开发学生事务办理功能并进行思想政治教育内容的宣传，将思想政治教育主要内容与大学生关注的热点、难点、焦点问题相结合，运用“网络语言”、“学生风格”等进行互动传播，将思想政治教育工作蕴含于学生事务工作办理的过程中。如办理助学贷款的同时进行诚信教育，帮助学生树立优良的信用意识；将励志教育蕴含在评奖评优工作中，通过开展评奖评优工作，树立学生榜样等。利用“微”媒体在学生事务管理工作中渗透思想教育信息，主动传播马克思主义理论和党的路线方针政策，利用校园“名人”效应传播积极、正面的信息，从而感染和引导学生的思想发展方向，引导校园舆论朝着和谐健康的方向发展，这也符合学生管理工作的发展要求。
四、结语
学生事务管理和思想政治教育作为大学生管理工作的重要内容，在学生的成长发展方面都发挥着不可或缺的作用，学校要借助互联网时代发展的契机，不断优化学生管理方式，利用“微”媒体工具将二者充分融合，加强与学生的沟通，及时准确的了解学生的动态，实现学生事务管理和思想政治教育工作的一体化，并且更好地为大学生的全面发展服务。
参考文献：
[1]陶玮.“微”视角下大学生思想政治教育沟通机制创新探微[J].教育教学论坛，2014，02.
[2]罗红伟.“微媒体”时代大学生思想政治教育工作探析[J].技术与创新管理，2014，03.
[3]全永丽.以微信为载体加强大学生思想政治教育研究[D].吉林大学，2015.
本文是首都大学生思想政治教育研究课题《“微”视角下学生事务管理与思想政治教育一体化研究》成果，课题编号：BJSZ2015ZC206
关键词：“微”视角；学生事务管理；思想政治教育；一体化
高校学生事务管理工作是学生管理工作的重要内容，主要是通过规范的指导来加强对学生的教育和培养，进而实现学生全面发展的目的。传统的学生工作把思想政治教育和学生事务管理完全分离开来，忽视了两者的一体性，不利于工作的开展，实际上思想政治教育工作完全可以依托学生事务管理工作进行开展。随着近年来高校的不断扩招，大学生总体数量逐年上升，但学生的素质也变得层次不齐，加上网络时代的到来使大学生所处的社会环境变得愈加复杂，微信、微博、互联网等现代媒体工具使得学生的思想、思维方式以及行为方式等都发生了变化，给高校学生事务管理工作和思想政治教育工作的开展带来难度，这就需要学生管理工作者从“微”视角出发，根据学生在新时期的发展特点，探索新的学生事务管理模式，将学生事务管理和思想政治教育工作进行有效融合，实现一体化。
一、微时代学生事务管理和思想政治教育工作面临的困境
在以往的高校学生管理工作中，都是以学校为主体，以各项规章制度对学生的思想、行为、学习等进行检查监督，强调的是学生对管理制度的绝对服从，用制度约束学生的行为和思想，这不仅给学生带来一定的压力，也不利于学生创造性的发展。互联网时代的到来以及微博、微信等现代化新媒体的普及使得学生能从多种渠道获取信息，网络上的信息繁多而复杂，而正处于人生重要转折阶段的大学生对信息的判断能力和辨别是非的能力还没有足够成熟，因此很可能受“微”时代良莠不齐且内容复杂的信息影响，在思想或行为方面出现问题。在网络这一相对开放的空间里传统的学生事务管理和思想政治教育方式已经难以起到很好的作用，相关管理和教育工作者难以及时准确地掌握学生的动态，这就给新时期学生事务管理和思想政治工作带来困难。进入微时代之后，学校的学生管理工作开始从多个角度受到社会、政府、家长、学生等的广泛关注，这就促使高校进行管理体制改革，加强对学生的人文关怀，从学生的角度出发，充分利用微时代的多媒体工具开展学生管理工作，使学生事务管理工作和学生的思想政治教育在“微”环境中紧密结合，进而促进大学生全面健康的发展。
二、从“微”视角研究学生事务管理和思想政治教育一体化的意义
首先，从“微”视角将学生事务管理工作与思想政治教育工作融合能够加强教师与学生之间的沟通，更方便管理工作的开展。从“微”视角出发，学生和教师同处在一个开放的网络空间里，在这个网络空间里教师可以利用微博、微信等现代媒体工具加强与学生的沟通，让学生敞开心扉主动和老师交流自己面临的困扰，这样教师就可以在沟通过程中了解学生事务管理工作中存在的问题，并在帮助学生解决问题的同时利用新媒体向学生渗透思想政治教育的内容，从而使学生事务管理工作和思想政治工作共同发挥对学生的辅助和教育功能。
其次，从“微”视角将学生事务管理工作与思想政治教育工作融合能够使学校更好的掌握学生的动态，做好舆情引导。通过互联网、微博、微信等多种学生常用的信息交流途径来了解学生的学习、生活、思想动态，能够帮助学生管理工作者有针对性的采取积极有效的措施解决学生的实际困难，引导学生中的舆情动向，有助于提升学生管理工作的整体效率，同时也能促进学生思想政治教育工作的有效开展。
由此可见，从“微”视角将学生事务管理和思想政治教育一体化能够从学生的角度出发，有效结合学生的实际情况，以大学生喜闻乐见的方式以学生事务管理工作为载体开展隐性思想政治教育，有助于提高教育效果。
三、“微”视角下实现学生事务管理与思想政治教育一体化的策略
（一）积极搭建“微媒体”平台，主动掌握学生动态
进入微时代后，信息的传播形式开始 “微”转向，信息的传播具有实时互动性，微博、微信等新型微信息平台已成为大学生主要的社交互动平台以及重要的观点表达渠道。在这样的大背景下，高校要想切实实现大学生事务管理与思想政治教育的一体化，就必须优化管理模式，从“微”视角出发，依托校园网搭建“微博”、“微信”等“微媒体”网络交流互动平台，针对学生关注的学习、考试、就业、情感等热点和焦点问题，及时了解学生的价值观趋向和思想波动状况，从具体问题出发发布信息帮助学生释疑解惑，进行舆情引导。
（二）利用“微”媒体加强与学生的沟通互动
学生事务管理和思想政治教育工作离不开与学生的沟通，在传统的教育管理体制下，教育工作者往往是以领导者或长者的身份来对学生进行批评教育，往往不能取得良好的效果，不仅不能帮助学生解决实际问题，甚至还可能造成学生的逆反心理，不利于学生管理工作的开展。互联网时代的到来使大学生更加关注民主、自由、现实问题，与他们心理需求相贴近的信息更容易让他们接受。因此，教师可以利用微博、微信等网络平台加强与学生的沟通，重点和学生交流他们关注的、感兴趣的具有时代性的话题，加强与学生的互动，防止由于教师单方面的“教化”而引起学生反感，进而更为准确的了解学生的价值观念和思想现状。在进一步了解学生的心理、思想、阅历等实际情况的基础上，学生管理工作者要制订具有针对性的学生管理方案和思想政治教育内容，增加学生对教育内容的认同感，从而使教育信息对学生的思想和价值观的发展方向起到积极的引导作用，规范学生的思想和行为。
（三）利用“微”媒体工具实施学生事务管理，渗透思想政治教育
微时代的到来使得手机、平板电脑等移动设备成为新媒体信息传播的重要载体，高校可以充分利用这一特点，建立学生事务管理移动应用平台，使学生随时随地、方便快捷的查询需要了解的各类信息，办理学生事务工作并实现在线交流。同时，学校还可以利用校园微博公共平台、微信公共账号等开发学生事务办理功能并进行思想政治教育内容的宣传，将思想政治教育主要内容与大学生关注的热点、难点、焦点问题相结合，运用“网络语言”、“学生风格”等进行互动传播，将思想政治教育工作蕴含于学生事务工作办理的过程中。如办理助学贷款的同时进行诚信教育，帮助学生树立优良的信用意识；将励志教育蕴含在评奖评优工作中，通过开展评奖评优工作，树立学生榜样等。利用“微”媒体在学生事务管理工作中渗透思想教育信息，主动传播马克思主义理论和党的路线方针政策，利用校园“名人”效应传播积极、正面的信息，从而感染和引导学生的思想发展方向，引导校园舆论朝着和谐健康的方向发展，这也符合学生管理工作的发展要求。
四、结语
学生事务管理和思想政治教育作为大学生管理工作的重要内容，在学生的成长发展方面都发挥着不可或缺的作用，学校要借助互联网时代发展的契机，不断优化学生管理方式，利用“微”媒体工具将二者充分融合，加强与学生的沟通，及时准确的了解学生的动态，实现学生事务管理和思想政治教育工作的一体化，并且更好地为大学生的全面发展服务。
参考文献：
[1]陶玮.“微”视角下大学生思想政治教育沟通机制创新探微[J].教育教学论坛，2014，02.
[2]罗红伟.“微媒体”时代大学生思想政治教育工作探析[J].技术与创新管理，2014，03.
[3]全永丽.以微信为载体加强大学生思想政治教育研究[D].吉林大学，2015.
本文是首都大学生思想政治教育研究课题《“微”视角下学生事务管理与思想政治教育一体化研究》成果，课题编号：BJSZ2015ZC206