英语是世界上应用最广泛的语言，随着我国参与国际贸易的程度越来越广泛，英语已成为当今人才的必备素质之一，学习语言的最佳年龄是5～12岁之间，因此许多农村小学也逐渐开展了英语教学。因此，重视小学英语教学，提高课堂效率是当前小学教育的重任，要提高课堂效率，可以从以下几个方面着手。
　　一、巧用教具，优化教学
　　农村小学生刚刚接触英语，英语单词的学习对他们来说是非常枯燥的，再加上刚刚学习了汉语拼音，他们很容易将二者混为一谈，汉语拼音中声母和韵母是固定的，声母和韵母拼在一起就是汉字的读音，但英语单词就显得比较杂乱了，一个单词多一个字母或少一个字母就完全不一样了，农村小学生在学习英语的初始阶段往往习惯根据汉语拼音来学习英语，这就使他们学起英语来非常困难。农村小学英语教学没有多媒体等现代化教学工具的辅助，这就要求老师根据教学内容创造性地开发制作教具，使用教具，将农村生活中学生喜闻乐见的事物引入教学课堂，以此来激发学生的兴趣，使他们积极地参与到教学中去。利用教具，使学生做好基础训练，这包括师生之间以及学生之间的交流对话，学生对图片和实物的认识，提高学生的听说读写能力，运用教具，将课堂教学内容拓展到课外，让学生在课下模仿制作。根据老师在课上使用的教具，这就将学生常见的一些事物如桌椅板凳、花草虫鱼等，转变为学生的学习工具。对于英语字母的发音学习，老师可以借助动物的叫声来引导学生学习。
　　二、运用体态语提高教学质量
　　在小学英语教学中正确运用体态语可以与学生进行充分的互动交流，符合小学生的年龄特征。例如，字母人竖直站立就是字母I，头底下，双臂展开就是字母T。通过老师的引导，学生进行模仿，再加上学生的想象，就提高了学生对英文字母的记忆效率，也为学生的英语学习添加了乐趣，使学生在快乐中学习。在英语字母或单词的书写中，老师可以使用手指当作四线三格，左手手指伸开，然后收回大拇指，其他四个手指略微分开就是四线三格的样子了，然后老師带领学生用右手食指在形成的四线三格上学习写字母或单词，一边写一边说出书写的顺序和位置，这对于学生来说充满了乐趣，达到了寓教于乐，自然能够提高课堂教学效率。
　　农村小学英语教学充满了艺术性，在农村小学英语教学中要能够充分运用各种工具来辅助教学，通过使用生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣，让学生轻松愉快地学到知识，使教学效率得到提升。
　　编辑 张珍珍