朋友z好久不见，第一句寒暄：“忙吗？”朋友很无奈地长叹一声：“唉，孩子上学的事，忙死了。”不久前“千呼万唤始出来”的高考录取分数线着实让几家欢喜几家愁，而家长们的焦灼则正如中国教育如今的现状，多少有些无可奈何。
　　河曲县的赵云被数学、物理老师奉若上宾，老师遇到难题时第一个想到的人，就是他。于是上自习时，赵云被授予特权可以自由穿梭在教室每个角落，为其他同学答疑解惑。但在英语、语文老师眼里，赵云的不可救药却几近噩梦。此次高考，赵云总分380分，除去擅长的数学、物理，英语、语文分低得不忍提及。极端的兴趣导向让赵云就这样被挡在了大学校门外，他不得不在几番思量后作出复读一年的艰难选择，这一年的高中生活究竟能带给他什么，没有人能给出答案。“世界向你关闭一扇门的同时，必将向你敞开另一扇门。”但赵云还在心仪的大学门外徘徊，不知道未来上帝会把哪扇门打开。
　　相较之下，“90后美少女作家”蒋方舟要幸运得多。因其善于经营文字，被清华大学降低60分破格录取。争议声起处，有了国内先觉的高校试图向国外先进教育理念靠拢的迹象，其背后，还是素质教育和应试教育之争。
　　像韩寒这样因为严重偏科被北京大学选中的人毕竟不是很多，太多太多的人因为只擅长一门功课，其他功课则全军覆没而被大学拒之门外，因此个人的命运被改变，这种现象似乎在英语方面尤其严重。专业课拔尖，但英语达不到标准，不予录取。除了喜欢英语或是专业学英语的人之外，英语对多数欲考取研究生的本科生来说，似乎一直都是一道不可逾越的鸿沟。
　　朋友L从山西忻州师范学院毕业已两年有余，每年的研究生考试都参加，现在他已经决定放弃了：“我对中文尤其感兴趣，从小就喜欢，语文成绩一直不错，研究生考试专业课对我来说简直就是毛毛雨，可是连续两年了，我放弃自己的专业课，每天用80%的时间补习英语，可丝毫改变不了这‘该死的英语’成为我进一步深造的绊脚石的命运。”
　　他同窗4年的舍友J醒悟得相对要早，刚毕业就在成千上万的求职大军里左冲右突，已经杀出一条血路。J从未考过研究生却对现状尤为清醒：“英语是我的软肋，从小就不感冒，这玩意儿需要长期积累，指望临时抱佛脚，不可能。”
　　“一考定终身”的中国教育机制，似乎为许多渴望冲出大山的孩子提供了与城里孩子一样的机会，但随着社会的不断发展，鼓励学生可以各门功课都优秀的高考体制，似乎与当今社会渴求专才而非全才的现状，有些距离。一方面，太多热爱专业并有所专长且为社会所急需的人才，在现有的教育瓶颈下，被迫改行放弃自己的理想，造成人才资源的极大浪费；另一方面，经过4年深造，因大多学校没有为学生及早制订职业规划，鲜有对学生兴趣、志向做出积极有效的引导，以至于多产出的是什么都懂却什么都不精通的“半成品”，大学生毕业即失业的现象越来越普遍，考取研究生继续躲在学校里成为不少人的选择。一边是焦虑的大学毕业生找不到工作，一边是专业人才的严重缺乏，这样的窘况，即是时下滞后于国民经济发展要求的中国教育体制结下的苦果。
　　从小老师要求把手背在后面、不许讲只许听的国内“填鸭式”教育，为人们诟病久矣，尤其是崇尚个性解放的“80后”“90后”们，抱怨较多。窃以为，类如蒋方舟、韩寒等人越多，一定是中国教育进步的讯号，但愿以此为起点，拉开中国教育改革的大幕，即使是小趋着进步也好。