论文部分内容阅读
摘 要：高中阶段，英语作为一门重要的语言文化学科，在我们的日常学习中扮演着重要的角色。对于学生来讲，在当下的教育教学背景和社会大环境下，学好一门语言显得越来越重要。那么，作为教师，我们应当怎样以自己的能力助力学生掌握英语这门语言，从而帮助学生更好地讲一口流利的英语呢？
关键词：新课改;高中英语;口语;新举措
英语作为一门世界通用语，在当前的国际交往中扮演着越来越重要的角色，世界各地人们之间的交流，需要英语这一语言作为媒介和支撑点。而作为教育机构，努力培养学生的口语表达能力，促使学生能够掌握扎实的英语技能，是摆在教师面前的首要任务。
伴随着新课改的实施和推广，教育部门及其各大高校纷纷针对社会发展的现状，对人才培养的目标和模式进行了及时的整改。在学校这个大环境中，教师的第一大任务是教育教学，培养出更加适应社会发展需求的新型知识分子。那么，作为英语教师而言，为了助力学生变得更加优秀，培养学生的自我实践和创新能力，在英语教学中，教师就需要给学生更多的机会让其进行自我锻炼和提升。给学生更多的机会，让他们有更多的时间能够“脱口而出”，这是教师教书育人的基本要求，当然，这也是教师为了培养优质学生要做出的新的尝试。口语作为英语这门语言中非常重要的部分，我们要让学生能够做到学以致用，真正能够将自己所学的知识，通过自己的口表达出来，这是英语教学的目的，也是英语教学中应当具备的一种形式。
在新课改的形势下，为了更好地助力学生掌握扎实的英语口语技能，促使学生更快速地成长成才，在高中阶段的英语教学中，我们应当从哪些方面做出努力，以帮助学生较为快速而扎实地提升英语口语表达能力呢？
首先，听懂是讲好的第一步，也是关键性的一步。在英语学习中，我们不能忽视听力的重要性，因为，英语学习中，听说读写这四种能力是相辅相成，互为表里的，缺失了哪一种，我们的英语教学都算是不成功的。在以往的英语教学中，说的能力在英语教学中并不怎么受到重视，因为，在应试教育的背景下，口语并不是英语考试的重点。因此，在教学中，教师为了赶制教学进度，对学生的口语锻炼并没有给予足够的重视，这也导致了很多学生在英语学习中实际学习到的是哑巴英语。
面对新课改的新的教学形势，为了更好地锻炼学生的英语口语能力，促使学生能够掌握扎实的英语口语技能，教师在教学中就应该对学生的口语给予足够多的重视。能够助力学生英语口语水平提升的关键性因素之一就是首先要保证学生能够听得懂别人的讲话内容，不然，想要在这个基础上建立起彼此之间的对话，也将变得非常艰难。所以在英语教学中，教师首先要做到的就是让学生能够有更多的机会倾听英文，这种听力的锻炼可以是通过英语电影参阅或者是英语歌曲听讲的形式，也可以通过课堂上教师播放英文听力的形式展开，但无论采取哪一种形式的听力练习形式，教师一定要注意，要加强与学生之间的交流和互动，对学生在英语学习中的实际掌握情况要有一个及时地了解，在此基础上，我们才能进一步保证接下来更扎实而平稳的开展好英语教学工作。
其次，发音准确是能够讲一口流利的英语的基础，也是关键性的部分。英语的学习是一个长期的过程，英语口语能力的提升也不是一蹴而就的，对于英语口语来讲，学生要想真正的做到脱口而出，除了要经常的听之外，还需要一个正确的发音形式作为基础，如果我们口齿伶俐地讲解了大片的英文，而他人根本无法解读我们表达的内容是什么，这就意味着其实我们的英语学习是失败的。而导致他人无法解读我们口语所表达内容的主要原因，一方面是可能由于他们的听力不扎实;另一方面的原因也可能是因为我们自身的发音不准确。
在英语学习中，如果发音不准确，要想使得自己的英语表达能力被他人正确地理解，这是非常困难的事情。因此，为了更好地帮助学生从根本上提高英语口语表达技能，除了要对学生进行长期地英语听力练习之外，我们还要在教学中努力帮助学生纠正错误的英语发音，向学生传授正确的英语音标发音形式。在这种情况下，教师才能更有针对性地开展好英语教学工作，进而学生的英语口语能力才能获得提升的机会和可能性。
再次，量的积累是促成质变的关键所在，要想讲好英语口语，教师还需要努力培养学生自觉积累英语词汇的良好习惯。在英语学习中，我们时常会被一连串的英语词汇整晕眩，但是，即使英语单词汗牛充栋，我们也要认真的学习、记忆和运用。因为，对于英语学习者而言，只有掌握了扎实的英语表达技能和方式之后，才能更加出彩的讲解出记忆娴熟而且丰富多彩的英语口语内容。
因此，在英语学习中，学生要想使得自身的英语口语水平活动大幅度的提升，就必然需要在课上或者是课余时间掌握大量的单词和词汇以及常用的表达技巧和方式，在此基础上，学生的口语表达内容才能更加丰富，表达的形式和技巧才会越来越娴熟。比如说，如果学生不认真识记“See you tomorrow again。”这个意思，那么，在表达时，可以就不能很准确地表述出自己想要表达的内容和意思，可能会用很多零碎的单词来表述自己的观念，而放弃这个常用的表达。所以，笔者认为，为了更好地帮助学生提升口语表达技能，教师在教学中一定要注重加强对学生单词、词汇等内容的记忆监督，努力帮助学生提升自身的口语表达技能。
最后，经常性的练习是促使学生提升英语口语表达能力的重要影响因素。为了更好地帮助学生掌握英语口语，提升自身的口语表达能力，在英语教学中，教师除了要向学生讲述基本的知识点和技巧之外，还需要留出足够多的时间来，让学生能够亲自参与其中，能够通过及时地练习和锻炼，来更好地提升自身的英语口语表达能力。这是新课改下英语教学的需求，同时，这也非常符合新课改后对人才培养模式的相关需求。在教学中，教师要有针对性地给学生安排出足够的时间让学生进行自我对话练习等，这对于学生口语技能和英语总体学习能力的提升来讲都是非常有帮助和有必要的，也是教师在当下的教育形势下应当坚持和贯彻的英语教学形式。
以上是笔者根据自身在英语教学中的一些经验，以及对新课改的相关理解，对高中英语口语教学的新策略讲述的一些自己的看法和见解，希望对大家的英语教学有所帮助和启发。
关键词：新课改;高中英语;口语;新举措
英语作为一门世界通用语，在当前的国际交往中扮演着越来越重要的角色，世界各地人们之间的交流，需要英语这一语言作为媒介和支撑点。而作为教育机构，努力培养学生的口语表达能力，促使学生能够掌握扎实的英语技能，是摆在教师面前的首要任务。
伴随着新课改的实施和推广，教育部门及其各大高校纷纷针对社会发展的现状，对人才培养的目标和模式进行了及时的整改。在学校这个大环境中，教师的第一大任务是教育教学，培养出更加适应社会发展需求的新型知识分子。那么，作为英语教师而言，为了助力学生变得更加优秀，培养学生的自我实践和创新能力，在英语教学中，教师就需要给学生更多的机会让其进行自我锻炼和提升。给学生更多的机会，让他们有更多的时间能够“脱口而出”，这是教师教书育人的基本要求，当然，这也是教师为了培养优质学生要做出的新的尝试。口语作为英语这门语言中非常重要的部分，我们要让学生能够做到学以致用，真正能够将自己所学的知识，通过自己的口表达出来，这是英语教学的目的，也是英语教学中应当具备的一种形式。
在新课改的形势下，为了更好地助力学生掌握扎实的英语口语技能，促使学生更快速地成长成才，在高中阶段的英语教学中，我们应当从哪些方面做出努力，以帮助学生较为快速而扎实地提升英语口语表达能力呢？
首先，听懂是讲好的第一步，也是关键性的一步。在英语学习中，我们不能忽视听力的重要性，因为，英语学习中，听说读写这四种能力是相辅相成，互为表里的，缺失了哪一种，我们的英语教学都算是不成功的。在以往的英语教学中，说的能力在英语教学中并不怎么受到重视，因为，在应试教育的背景下，口语并不是英语考试的重点。因此，在教学中，教师为了赶制教学进度，对学生的口语锻炼并没有给予足够的重视，这也导致了很多学生在英语学习中实际学习到的是哑巴英语。
面对新课改的新的教学形势，为了更好地锻炼学生的英语口语能力，促使学生能够掌握扎实的英语口语技能，教师在教学中就应该对学生的口语给予足够多的重视。能够助力学生英语口语水平提升的关键性因素之一就是首先要保证学生能够听得懂别人的讲话内容，不然，想要在这个基础上建立起彼此之间的对话，也将变得非常艰难。所以在英语教学中，教师首先要做到的就是让学生能够有更多的机会倾听英文，这种听力的锻炼可以是通过英语电影参阅或者是英语歌曲听讲的形式，也可以通过课堂上教师播放英文听力的形式展开，但无论采取哪一种形式的听力练习形式，教师一定要注意，要加强与学生之间的交流和互动，对学生在英语学习中的实际掌握情况要有一个及时地了解，在此基础上，我们才能进一步保证接下来更扎实而平稳的开展好英语教学工作。
其次，发音准确是能够讲一口流利的英语的基础，也是关键性的部分。英语的学习是一个长期的过程，英语口语能力的提升也不是一蹴而就的，对于英语口语来讲，学生要想真正的做到脱口而出，除了要经常的听之外，还需要一个正确的发音形式作为基础，如果我们口齿伶俐地讲解了大片的英文，而他人根本无法解读我们表达的内容是什么，这就意味着其实我们的英语学习是失败的。而导致他人无法解读我们口语所表达内容的主要原因，一方面是可能由于他们的听力不扎实;另一方面的原因也可能是因为我们自身的发音不准确。
在英语学习中，如果发音不准确，要想使得自己的英语表达能力被他人正确地理解，这是非常困难的事情。因此，为了更好地帮助学生从根本上提高英语口语表达技能，除了要对学生进行长期地英语听力练习之外，我们还要在教学中努力帮助学生纠正错误的英语发音，向学生传授正确的英语音标发音形式。在这种情况下，教师才能更有针对性地开展好英语教学工作，进而学生的英语口语能力才能获得提升的机会和可能性。
再次，量的积累是促成质变的关键所在，要想讲好英语口语，教师还需要努力培养学生自觉积累英语词汇的良好习惯。在英语学习中，我们时常会被一连串的英语词汇整晕眩，但是，即使英语单词汗牛充栋，我们也要认真的学习、记忆和运用。因为，对于英语学习者而言，只有掌握了扎实的英语表达技能和方式之后，才能更加出彩的讲解出记忆娴熟而且丰富多彩的英语口语内容。
因此，在英语学习中，学生要想使得自身的英语口语水平活动大幅度的提升，就必然需要在课上或者是课余时间掌握大量的单词和词汇以及常用的表达技巧和方式，在此基础上，学生的口语表达内容才能更加丰富，表达的形式和技巧才会越来越娴熟。比如说，如果学生不认真识记“See you tomorrow again。”这个意思，那么，在表达时，可以就不能很准确地表述出自己想要表达的内容和意思，可能会用很多零碎的单词来表述自己的观念，而放弃这个常用的表达。所以，笔者认为，为了更好地帮助学生提升口语表达技能，教师在教学中一定要注重加强对学生单词、词汇等内容的记忆监督，努力帮助学生提升自身的口语表达技能。
最后，经常性的练习是促使学生提升英语口语表达能力的重要影响因素。为了更好地帮助学生掌握英语口语，提升自身的口语表达能力，在英语教学中，教师除了要向学生讲述基本的知识点和技巧之外，还需要留出足够多的时间来，让学生能够亲自参与其中，能够通过及时地练习和锻炼，来更好地提升自身的英语口语表达能力。这是新课改下英语教学的需求，同时，这也非常符合新课改后对人才培养模式的相关需求。在教学中，教师要有针对性地给学生安排出足够的时间让学生进行自我对话练习等，这对于学生口语技能和英语总体学习能力的提升来讲都是非常有帮助和有必要的，也是教师在当下的教育形势下应当坚持和贯彻的英语教学形式。
以上是笔者根据自身在英语教学中的一些经验，以及对新课改的相关理解，对高中英语口语教学的新策略讲述的一些自己的看法和见解，希望对大家的英语教学有所帮助和启发。