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本文着重研究如何实现语言知识与言语技能转化之间的平衡，文章以前人的一些研究成果为基础，结合笔者自身教学经验，提出在初级阶段对外汉语教学的语法阶段应以两条主线贯穿教学过程，以功能的实现为明线，以语法体系规则为暗线，在教学中将理论与实践灵活结合，以实现初级阶段既打好理论基础又最大程度获得交际能力的教学目的。