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分别研究了不同人格特质（包括神经质、精神质、内外倾）的不同水平与不同情绪状态（快乐、悲伤）对短时记忆（记忆材料为无意义大写英文字母组合）的影响。被试为西南师范大学183名本科生。采用艾森克人格问卷（EPQ）测量被试不同的人格特质，实验诱发被试不同的情绪后进行记忆再认测验。结果表明：（1）悲伤组的被试的记忆成绩边缘显著高于快乐组；（2）精神质、内外倾与神经质对记忆成绩的主效应不显著；（3）内外倾类型和神经质类型的交互作用显著，那些内外倾得分较低而神经质得分较高的被试记忆成绩最好，而内外倾得分较高神经质得分较