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项目式学习基于学生的认知，通过动手实践、小组合作等方式，为学生学习生物概念提供了有益的指导。项目式学习能有效促使学生自己去发现和探索，以寻找问题的答案为动力，去解决错综复杂的生物概念学习问题，进而习得相关技能。因此，初中生物教师在概念教学中要善于运用项目式学习，提升概念教学的效率。
基于项目式学习的初中生物概念教学策略研究
【摘 要】
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项目式学习基于学生的认知，通过动手实践、小组合作等方式，为学生学习生物概念提供了有益的指导。项目式学习能有效促使学生自己去发现和探索，以寻找问题的答案为动力，去解决错综复杂的生物概念学习问题，进而习得相关技能。因此，初中生物教师在概念教学中要善于运用项目式学习，提升概念教学的效率。
【机 构】
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求知导刊
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2023年05期
【基金项目】
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甘肃省酒泉市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于项目式学习的初中生物概念教学策略研究”（课题编号：JQ[2022]GHB259）研究成果；
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