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数学教育的专业化呼唤专业化的数学教师,教师知识结构成为教师专业发展的主题,学科教学知识是教师的知识结构的核心.专业数学教师仅有对教育的热爱和数学专业知识是不够的,本文分析了学科教学知识的地位、内涵及形成,提出了数学教师学科教学知识建构的重要性和可采取的措施.
数学教师学科教学知识建构初探
【摘 要】
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数学教育的专业化呼唤专业化的数学教师,教师知识结构成为教师专业发展的主题,学科教学知识是教师的知识结构的核心.专业数学教师仅有对教育的热爱和数学专业知识是不够的,本
【机 构】
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福建经济管理干部学院
【出 处】
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宿州学院学报
【发表日期】
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2006年3期
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