【摘 要】
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<正>阅读与写作相辅相成,彼此关联照应,是每个语文教师都已经心知肚明的真理。但在教学实践中,很多教师只让学生进行豆腐块式的课外阅读,学生也味如嚼蜡,对于习作水平的提升
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<正>阅读与写作相辅相成,彼此关联照应,是每个语文教师都已经心知肚明的真理。但在教学实践中,很多教师只让学生进行豆腐块式的课外阅读,学生也味如嚼蜡,对于习作水平的提升并无半点裨益。本文提出利用学生整本书的阅读,提升学生在习作创作中的素材来源不足和习作形式变化不够的问题,借以提升中高年级学生的写作水平。随着新课程改革的不断深入,小学阶段的习作教学总结出众多切实有效的教学经验,习作教学效益也得到了有
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