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2002年，秋天的北京。
45辆专车，警车开道，往人民大会堂驰去。45辆专车上，坐着的是参加首届中国科学家论坛的800位专家学者。
这次科学家论坛的规格之高。是建国以来少有的，全国人大副委员长、中国科协主席周光召出席大会并致辞，全国人大常委会副委员长路甬祥，全国政协副主席徐匡迪，全国政协原副主席、两院院士朱光亚，科技部部长、中科院院士徐冠华，中国科协党组书记张玉台，中科院副院长、中科院院士白春礼，中科院副院长、中科院院士陈竺，浙江大学校长、中国工程院院士潘云鹤，国家外国专家局原局长、国际欧亚科学院院士马俊如，北京王码电脑公司总裁王永民等众多著名科学家、两院院士、科技实业家、科技管理者也都到会，围绕论坛主题进行广泛探讨。
然而，让人惊讶的是，在这些闪光的名字之中，竟然还有一个普通的中学地理教师，他的名字叫倪洪祥，现在供职于张家港市暨阳高级中学。此次他是以地理学者的身份前往参加这次论坛的。不久前，他在《地理科学中的相似性》一文中，探讨了地理中的相似性规律和发现，引起了科学界的重视，很多地理科学中的疑难问题在倪氏相似性理论的指导下迎刃而解。
当倪洪祥回顾自己第一次走进人民大会堂时，仍然抑制不住兴奋与喜悦，那种跻身科学家行列中的荣誉感，一直在心头荡漾，倪老师告诉笔者，他充分地感受到了科学在我们这个国家的地位，也充分体会到了从事科学研究所能赢得的尊重。
见过倪洪祥老师的人都说，这位颇像著名歌唱家佟铁鑫的地理教师身上，有着一种独特的气质与精神。
按理说，作为一个学科教师，倪洪祥已经取得了同行教师所难以取得的成绩，在张家港、在苏州市，乃至在全省，都已经跻身优秀教师的行列。然而，这在倪洪祥身上却远不是主要的。
在张家港，倪洪祥可以说是地理教学第一人：自从1986年参加工作以来，他先后获得过全国教科先进个人、张家港市政府命名的首批名教师、苏州市科协先进工作者、张家港市地理学科带头人等荣誉称号，并有幸成为苏州市首批跨世纪高级人才培养对象，被聘为张家港市课堂教学改革中心组成员。此外，倪洪祥老师还被中国管理科学研究院学术委员会聘为特约研究员。他所发表的学科教学论文和教育理论文章，在全国以及省级比赛中屡获大奖，在教学过程中，他注重情境教学，能融先进的教育理念于生动的课堂教学之中，教学方法灵活多样不落俗套，能开展富有成效的多媒体教学、数字网络化教学，着眼于人的全面发展，科研成绩非常突出。作为国家级重点课题子课题的负责人，他的学科教学研究引起了全国的广泛关注。在赴京参加在人民大会堂举行的首届“中国科学家论坛”之后，第二年，他再度因为对地理科学的重要探索而受到大会组委会的邀请。这对一个普通教师而言，实在是莫大的殊荣——以一个普通的地理教师身份而能跻身“中国科学家论坛”，实在是为广大教师作出了一个前所未有的榜样，让广大普通教师看到了自身教学事业的光明前程。
在很多人的眼中，地理是小学科；在学校事业中，管理者也都将地理作为一门不起眼的学科。然而倪洪祥老师却在这一“小学科”中形成了大突破，赋予了这门学科以重大的社会意义与社会价值。
然而，这在倪洪祥老师那里，还不是主要的。真正让人感动的是，倪洪祥老师以自己的学识与智慧，积极投身社会事务，在张家港这座美丽城市的发展史上，留下了他一个普通教师的闪光一页。
作为一个民主人士，倪洪祥在张家港市农工党占据着一席重要地位，他担任过农工张家港教育一支部宣传委员、张家港市政协委员。他利用这一身份，从1995年至2006年这十多年期间。草拟并提出了10多份提案，他从地理学科的科学性与发展性角度，结合张家港的城市发展与经济发展，提出了以下这些重要的提案：
1.张家港市旅游业的可持续发展：2.张家港市农业产业结构调整：3.加快宽带城域网建设，推进城市数字化进程；4.化肥厂要搬迁，居住环境要改善，城市品位要提高；5.宏观规划求和谐发展，以人为本建美好家园；6.转变观念。优化环境，从容入世，应对挑战；7.立足长远，构建人才高地；8.全面消化空置房，合理推进城市化；9.试行校长竞聘制，营造育人大环境；10.加快香山景区开发，创建优秀旅游城市；11.大手笔写大文章——谈张家港保税区的发展；12.扶持民工子弟学校，全力构建和谐社会：13.谈张家港经济的可持续发展问题……
仔细研究这些提案的标题，你就可以体会到倪洪祥是如何将一个城市的发展与最前沿的科技发展结合起来的那种强烈的前瞻意识以及多么敏锐的政治眼光。
虽然是从地理角度进行思考的，然而，倪洪祥老师突破了地理层面。因为地理方面的因素，终究要联系到社会的发展。譬如，和谐社会的构建，和谐的地理环境和生态环境的打造，是互为联动的。这也正是倪洪祥老师能将目光凝聚在民工子弟学校这方面的原因。
张家港的经济繁荣和发展，使得来自全国各地的民工蜂拥而至，这一来，民工子弟读书成了一大难题。不解决好这一问题，显然，不仅会带来城市的和谐发展方面的问题，更重要的是贻误了这些孩子的受教育问题。长远地看这个问题，倪洪祥认识到，这些民工子弟，将来同样是这个城市的主人，新张家港人的综合素质，都将会以现行的教育作为重要的基础和前提。
正是这样的提案，使得张家港开始注重民工子女的受教育问题，同样，也直接影响了一家民工子弟学校的诞生，倪洪祥利用自己教育上的优势，多方联络，终于使一所名叫“旭东学校”的民工子弟学校，在张家港出现了。每天，旭东校车准时从各乡镇接来这些外乡的孩子，可是，谁又能想到，为了这座旭东学校的诞生，倪洪祥默默地做了多少工作。
倪洪祥老师评论自己是一个一心只想民富国强别无所求的普通教师，一心只想使自己所在的城市因他的存在而更美好。使得天更蓝、水更清、花更香、景更美、人更和。
倪洪祥的业余时间，就这样，基本上都献给了张家港的公益事业。笔者几次在周末电话联系他时，他都已经到了乡下。或者是在一家学校里做讲座，或者是在与镇级政府官员接触。接受当地官员的有关经济政策与生态发展的咨询。
倪洪祥老师利用了大量的业余时间，对张家港保税区的地理位置、工业布局、经济发展现状与历史沿革等情况进行了非常细致的调查，写下了一篇建议性的文章递交给保税区管委会。文章题目是：《大手笔写大文章》。文章从邓小平理论对张家港城市发展所具有的指导意义的高度。谈如何使港口与保税区形成区港联动，如何设定保税区发展的三大目标，以及如何进一步优化大环境。投入到长三角的经济建设的宏观发展规划之中。此篇文章引起了保税区管委会的高度重视。张家港市副市长、张家港保税区党工委副书记、 管委会副主任徐仲高亲自批示，将倪洪祥这篇文章以文件形式全文印发给各级领导，希望各级领导在倪老师提供的发展思路上，展开自己的工作。
为了促成香山风景区的开发，倪洪祥自费考察了地处张家港南沙香山河——鹿苑一线地区，对这一带进行了综合的考察与研究，光是考古资料就写下了20万字。倪老师的资料分析从新石器时代的马家浜文化开始记述，次第进行了春秋战国时代、唐宋时代和明代的当地史料研究，再次援引了苏、锡、常等地方志。这篇谈张家港历史沿革的文章，令张家港人震动不已。因为，在很多人看来，张家港因为建立县建制，以及撤县建市的时间很短，人们也常常以张家港没有文化底蕴来评价这座新兴的江南名城。然而，倪洪祥钩沉史料，发掘实物，广泛阅读苏轼、徐霞客等人的文章，为香山景区的开发作出了重要的贡献。不仅如此，倪洪祥还会同有关地方部门，积极参与到香山景区开发的方案设计之中，同时将自己在长期考察后所形成的有关文献资料全部献给了政府。张家港市政府接到倪洪祥老师的有关文章后，非常重视，立即成立了香山开发指挥部，具体设计香山景区的开发。
走上香山的那条盘山公路时，几乎所有人在游赏香山的美丽风光时，都无法想象得出，这条路、这片景、这座山，竟然跟一个普通的地理教师紧密相连。更没有想到，如今的张家港正在建设旅游型城市的构思与方略，也都出自于这位普通的教师之手。
更值得一提的是关于农村产业结构的问题。
倪洪祥老师，以一个教师的责任感和一个教师对家乡的深情，凭着自身深厚的学养和独到的前瞻意识，向政府提出了很多建议，直接影响了政府在城市发展方面的拍板与决策。譬如，在农村产业结构方面，倪洪祥老师对永联乡的产业结构进行了考察与调研，提出了非常科学的农村产业结构调整的方案。有一次，倪老师去调研时，正遇上大风大雨的天气，然而，倪洪祥并没有放弃考察与调研，他从植被、水土等方面对永联进行了综合考察后，向政府提出了在该乡建立生态农业的建议。这一建议引起了市政府的高度重视，因为，生态农业的开展，这在当时的中国，是走在前列的。专业人士认为，永联乡的生态农业的发展，比起中华第一村华西村来，要早了五六年。当然，令人遗憾的是，永联乡的生态农业最终没有发展下去。因为随着永联钢铁集团的成立，这个乡逐步走上了全面工业化的道路。然而，永联镇在生态农业发展方面的开创之功，直接影响了华西村及其他地方的生态农业的发展。
倪洪祥感叹地说，地理确实是小学科，然而，这小学科里有深奥的东西，也有着瑰丽的宝藏。任何一门学科，只有与实践和实际紧密联系，才能焕发出无比的生命力。地理事关国计民生，事关城市的规划与发展，事关城市的开发与资源的节约，事关城市生态环境的保护与利用，事关中国的现代化进程。
当代著名的地理学家、国际地理联合会副会长吴传钧院士应倪洪祥之邀来张家港考察后连声感叹：“好啊!北有大香山，南有小香山。”吴传钧院士盛赞倪洪祥的这一举动，认为倪洪祥老师为地理学界增加了一份难得的宝贵的资源，为地理学界增添了一段美妙的佳话。
关心香山的开发，关心当地的经济发展，倪老师觉得这就是一种社会责任心，这种责任心，在中国很多知识分子身上都有。这可以视为我国灿烂的非物质文化遗产中一部分，是我国知识分子的一种优良传统。“我愿意继承这一优良传统。所以，别人怎么看，是别人的事，但是，我坚持自己的理念，继承这一光荣传统。”
倪洪祥老师这样进行自我评价时，开心地笑了。他认为，认真教学，是因为看到自己的学识能够引导学生更好地成长：关心社会，是因为看到自己的学问能够解决社会的一些问题。为社会作出一点贡献。“当年，我们考大学时，都是怀着一种改变命运、服务国家的社会理想。可是，为什么现在物质高度发展了，却要将这一点理想抛弃了，这不是太可悲了吗?为什么那么轻易地否定、抛弃自己当时所建立起来的价值观与价值信念呢?我坚持着这样的理念，已经坚持了二十多年了。几十年来，我一直坚持着没有改变。我觉得，坚持就可以取得成功，而且，坚持本身也是一种成功。”
“人生活在得失之间，总是计较得失，便一无所得。”
“我希望民富国强。这是我内心的愿望，也是我内心早就萌生的一种感恩心理。我尽我所能去做。我也许做不了大事，但是，我可以从小事做起来，所以，我从服务家乡这样的事情做起。我的知识来源于社会，就应当回报给社会。这大概可以看成是我愿意为家乡尽我绵薄之力的源泉吧!”
45辆专车，警车开道，往人民大会堂驰去。45辆专车上，坐着的是参加首届中国科学家论坛的800位专家学者。
这次科学家论坛的规格之高。是建国以来少有的，全国人大副委员长、中国科协主席周光召出席大会并致辞，全国人大常委会副委员长路甬祥，全国政协副主席徐匡迪，全国政协原副主席、两院院士朱光亚，科技部部长、中科院院士徐冠华，中国科协党组书记张玉台，中科院副院长、中科院院士白春礼，中科院副院长、中科院院士陈竺，浙江大学校长、中国工程院院士潘云鹤，国家外国专家局原局长、国际欧亚科学院院士马俊如，北京王码电脑公司总裁王永民等众多著名科学家、两院院士、科技实业家、科技管理者也都到会，围绕论坛主题进行广泛探讨。
然而，让人惊讶的是，在这些闪光的名字之中，竟然还有一个普通的中学地理教师，他的名字叫倪洪祥，现在供职于张家港市暨阳高级中学。此次他是以地理学者的身份前往参加这次论坛的。不久前，他在《地理科学中的相似性》一文中，探讨了地理中的相似性规律和发现，引起了科学界的重视，很多地理科学中的疑难问题在倪氏相似性理论的指导下迎刃而解。
当倪洪祥回顾自己第一次走进人民大会堂时，仍然抑制不住兴奋与喜悦，那种跻身科学家行列中的荣誉感，一直在心头荡漾，倪老师告诉笔者，他充分地感受到了科学在我们这个国家的地位，也充分体会到了从事科学研究所能赢得的尊重。
见过倪洪祥老师的人都说，这位颇像著名歌唱家佟铁鑫的地理教师身上，有着一种独特的气质与精神。
按理说，作为一个学科教师，倪洪祥已经取得了同行教师所难以取得的成绩，在张家港、在苏州市，乃至在全省，都已经跻身优秀教师的行列。然而，这在倪洪祥身上却远不是主要的。
在张家港，倪洪祥可以说是地理教学第一人：自从1986年参加工作以来，他先后获得过全国教科先进个人、张家港市政府命名的首批名教师、苏州市科协先进工作者、张家港市地理学科带头人等荣誉称号，并有幸成为苏州市首批跨世纪高级人才培养对象，被聘为张家港市课堂教学改革中心组成员。此外，倪洪祥老师还被中国管理科学研究院学术委员会聘为特约研究员。他所发表的学科教学论文和教育理论文章，在全国以及省级比赛中屡获大奖，在教学过程中，他注重情境教学，能融先进的教育理念于生动的课堂教学之中，教学方法灵活多样不落俗套，能开展富有成效的多媒体教学、数字网络化教学，着眼于人的全面发展，科研成绩非常突出。作为国家级重点课题子课题的负责人，他的学科教学研究引起了全国的广泛关注。在赴京参加在人民大会堂举行的首届“中国科学家论坛”之后，第二年，他再度因为对地理科学的重要探索而受到大会组委会的邀请。这对一个普通教师而言，实在是莫大的殊荣——以一个普通的地理教师身份而能跻身“中国科学家论坛”，实在是为广大教师作出了一个前所未有的榜样，让广大普通教师看到了自身教学事业的光明前程。
在很多人的眼中，地理是小学科；在学校事业中，管理者也都将地理作为一门不起眼的学科。然而倪洪祥老师却在这一“小学科”中形成了大突破，赋予了这门学科以重大的社会意义与社会价值。
然而，这在倪洪祥老师那里，还不是主要的。真正让人感动的是，倪洪祥老师以自己的学识与智慧，积极投身社会事务，在张家港这座美丽城市的发展史上，留下了他一个普通教师的闪光一页。
作为一个民主人士，倪洪祥在张家港市农工党占据着一席重要地位，他担任过农工张家港教育一支部宣传委员、张家港市政协委员。他利用这一身份，从1995年至2006年这十多年期间。草拟并提出了10多份提案，他从地理学科的科学性与发展性角度，结合张家港的城市发展与经济发展，提出了以下这些重要的提案：
1.张家港市旅游业的可持续发展：2.张家港市农业产业结构调整：3.加快宽带城域网建设，推进城市数字化进程；4.化肥厂要搬迁，居住环境要改善，城市品位要提高；5.宏观规划求和谐发展，以人为本建美好家园；6.转变观念。优化环境，从容入世，应对挑战；7.立足长远，构建人才高地；8.全面消化空置房，合理推进城市化；9.试行校长竞聘制，营造育人大环境；10.加快香山景区开发，创建优秀旅游城市；11.大手笔写大文章——谈张家港保税区的发展；12.扶持民工子弟学校，全力构建和谐社会：13.谈张家港经济的可持续发展问题……
仔细研究这些提案的标题，你就可以体会到倪洪祥是如何将一个城市的发展与最前沿的科技发展结合起来的那种强烈的前瞻意识以及多么敏锐的政治眼光。
虽然是从地理角度进行思考的，然而，倪洪祥老师突破了地理层面。因为地理方面的因素，终究要联系到社会的发展。譬如，和谐社会的构建，和谐的地理环境和生态环境的打造，是互为联动的。这也正是倪洪祥老师能将目光凝聚在民工子弟学校这方面的原因。
张家港的经济繁荣和发展，使得来自全国各地的民工蜂拥而至，这一来，民工子弟读书成了一大难题。不解决好这一问题，显然，不仅会带来城市的和谐发展方面的问题，更重要的是贻误了这些孩子的受教育问题。长远地看这个问题，倪洪祥认识到，这些民工子弟，将来同样是这个城市的主人，新张家港人的综合素质，都将会以现行的教育作为重要的基础和前提。
正是这样的提案，使得张家港开始注重民工子女的受教育问题，同样，也直接影响了一家民工子弟学校的诞生，倪洪祥利用自己教育上的优势，多方联络，终于使一所名叫“旭东学校”的民工子弟学校，在张家港出现了。每天，旭东校车准时从各乡镇接来这些外乡的孩子，可是，谁又能想到，为了这座旭东学校的诞生，倪洪祥默默地做了多少工作。
倪洪祥老师评论自己是一个一心只想民富国强别无所求的普通教师，一心只想使自己所在的城市因他的存在而更美好。使得天更蓝、水更清、花更香、景更美、人更和。
倪洪祥的业余时间，就这样，基本上都献给了张家港的公益事业。笔者几次在周末电话联系他时，他都已经到了乡下。或者是在一家学校里做讲座，或者是在与镇级政府官员接触。接受当地官员的有关经济政策与生态发展的咨询。
倪洪祥老师利用了大量的业余时间，对张家港保税区的地理位置、工业布局、经济发展现状与历史沿革等情况进行了非常细致的调查，写下了一篇建议性的文章递交给保税区管委会。文章题目是：《大手笔写大文章》。文章从邓小平理论对张家港城市发展所具有的指导意义的高度。谈如何使港口与保税区形成区港联动，如何设定保税区发展的三大目标，以及如何进一步优化大环境。投入到长三角的经济建设的宏观发展规划之中。此篇文章引起了保税区管委会的高度重视。张家港市副市长、张家港保税区党工委副书记、 管委会副主任徐仲高亲自批示，将倪洪祥这篇文章以文件形式全文印发给各级领导，希望各级领导在倪老师提供的发展思路上，展开自己的工作。
为了促成香山风景区的开发，倪洪祥自费考察了地处张家港南沙香山河——鹿苑一线地区，对这一带进行了综合的考察与研究，光是考古资料就写下了20万字。倪老师的资料分析从新石器时代的马家浜文化开始记述，次第进行了春秋战国时代、唐宋时代和明代的当地史料研究，再次援引了苏、锡、常等地方志。这篇谈张家港历史沿革的文章，令张家港人震动不已。因为，在很多人看来，张家港因为建立县建制，以及撤县建市的时间很短，人们也常常以张家港没有文化底蕴来评价这座新兴的江南名城。然而，倪洪祥钩沉史料，发掘实物，广泛阅读苏轼、徐霞客等人的文章，为香山景区的开发作出了重要的贡献。不仅如此，倪洪祥还会同有关地方部门，积极参与到香山景区开发的方案设计之中，同时将自己在长期考察后所形成的有关文献资料全部献给了政府。张家港市政府接到倪洪祥老师的有关文章后，非常重视，立即成立了香山开发指挥部，具体设计香山景区的开发。
走上香山的那条盘山公路时，几乎所有人在游赏香山的美丽风光时，都无法想象得出，这条路、这片景、这座山，竟然跟一个普通的地理教师紧密相连。更没有想到，如今的张家港正在建设旅游型城市的构思与方略，也都出自于这位普通的教师之手。
更值得一提的是关于农村产业结构的问题。
倪洪祥老师，以一个教师的责任感和一个教师对家乡的深情，凭着自身深厚的学养和独到的前瞻意识，向政府提出了很多建议，直接影响了政府在城市发展方面的拍板与决策。譬如，在农村产业结构方面，倪洪祥老师对永联乡的产业结构进行了考察与调研，提出了非常科学的农村产业结构调整的方案。有一次，倪老师去调研时，正遇上大风大雨的天气，然而，倪洪祥并没有放弃考察与调研，他从植被、水土等方面对永联进行了综合考察后，向政府提出了在该乡建立生态农业的建议。这一建议引起了市政府的高度重视，因为，生态农业的开展，这在当时的中国，是走在前列的。专业人士认为，永联乡的生态农业的发展，比起中华第一村华西村来，要早了五六年。当然，令人遗憾的是，永联乡的生态农业最终没有发展下去。因为随着永联钢铁集团的成立，这个乡逐步走上了全面工业化的道路。然而，永联镇在生态农业发展方面的开创之功，直接影响了华西村及其他地方的生态农业的发展。
倪洪祥感叹地说，地理确实是小学科，然而，这小学科里有深奥的东西，也有着瑰丽的宝藏。任何一门学科，只有与实践和实际紧密联系，才能焕发出无比的生命力。地理事关国计民生，事关城市的规划与发展，事关城市的开发与资源的节约，事关城市生态环境的保护与利用，事关中国的现代化进程。
当代著名的地理学家、国际地理联合会副会长吴传钧院士应倪洪祥之邀来张家港考察后连声感叹：“好啊!北有大香山，南有小香山。”吴传钧院士盛赞倪洪祥的这一举动，认为倪洪祥老师为地理学界增加了一份难得的宝贵的资源，为地理学界增添了一段美妙的佳话。
关心香山的开发，关心当地的经济发展，倪老师觉得这就是一种社会责任心，这种责任心，在中国很多知识分子身上都有。这可以视为我国灿烂的非物质文化遗产中一部分，是我国知识分子的一种优良传统。“我愿意继承这一优良传统。所以，别人怎么看，是别人的事，但是，我坚持自己的理念，继承这一光荣传统。”
倪洪祥老师这样进行自我评价时，开心地笑了。他认为，认真教学，是因为看到自己的学识能够引导学生更好地成长：关心社会，是因为看到自己的学问能够解决社会的一些问题。为社会作出一点贡献。“当年，我们考大学时，都是怀着一种改变命运、服务国家的社会理想。可是，为什么现在物质高度发展了，却要将这一点理想抛弃了，这不是太可悲了吗?为什么那么轻易地否定、抛弃自己当时所建立起来的价值观与价值信念呢?我坚持着这样的理念，已经坚持了二十多年了。几十年来，我一直坚持着没有改变。我觉得，坚持就可以取得成功，而且，坚持本身也是一种成功。”
“人生活在得失之间，总是计较得失，便一无所得。”
“我希望民富国强。这是我内心的愿望，也是我内心早就萌生的一种感恩心理。我尽我所能去做。我也许做不了大事，但是，我可以从小事做起来，所以，我从服务家乡这样的事情做起。我的知识来源于社会，就应当回报给社会。这大概可以看成是我愿意为家乡尽我绵薄之力的源泉吧!”