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传统教学单纯靠教师讲授学生被动接受的方式，重视规范性而忽略灵活性，重视统一性而忽略差异性，重视标准性而忽略独立性。自20世纪70年代合作学习传入我国以来，合作学习已引起越来越多国内专家、学者以及教育一线工作者的重视和研究。通过对国内外文献资料的研究和对新课程标准的学习，认为合作学习这一教学策略的实施能较大程度地改变传统教学现象，同时培养学生的合作能力和对知识的综合运用能力，使教学真正做到以学生为中心。