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[摘 要] 辅导员是高校开展大学生思想政治教育工作的骨干力量。随着新媒体的广泛运用，大学生思想政治教育工作面临新的形势，给辅导员开展思想政治教育工作带来了机遇和严峻挑战。做好新形势下的大学生思想政治教育，要因势而新，强化大学生理想信念教育和价值追求；要与时俱进，提升辅导员队伍媒介素养；要以文育人，打造特色校园文化引领学生成长，切实提高思想政治教育工作的针对性和实效性，把立德树人的根本任务落到实处。
[关键词] 新媒体时代；辅导员；机遇；挑战；路径
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 06-0036-03
高校辅导员是高校思想政治工作队伍中必不可少的一部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，肩负着引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的重任。新形势下，传统的大学生思想政治教育方式已经不适应时代快速发展的需要，辅导员必须要把握新形势，明确使命，坚持正确方向，增强工作主动性，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。
一 新媒体时代：辅导员开展大学生思想政治教育工作的新形势
随着数字技术、互联网、软件等高新技术的不断发展和深度融合，特别是智能手机的广泛普及与使用，以微信、QQ等为代表的新媒体得到了空前发展，宣告了人们从此进入了一个离不开“网”的新时代——新媒体时代。中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2016年12月，我国网民规模达7.31亿，互联网普及率为53.2%，手机网民规模达6.95亿。网民年龄结构中仍然是20～29岁年龄段的网民占比最高，达30.3%；职业结构中学生群体规模最大，占比为25.0%。网民在手机端最经常使用的APP应用是微信，占比79.6%，其次为QQ，占比为60.0%。不难看出，引领时代潮流的青年大学生是新媒体时代的主体，是新兴网络技术最积极的体验者和践行者。
新媒体时代是一个蕴涵着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题。习近平同志在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”新媒体时代的到来，给大学生开辟了一个随时地表达个性化观点、分享信息的时代。可以说新媒体已经全方位嵌入到大学生的日常学生生活中，改变着大学生的思维方式和行为习惯，这对辅导员开展大学生思想政治教育工作提出了更高要求和挑战。面对个性鲜明、热衷追求新鲜事物的“95后”大学生，辅导员需要准确把握新形势下大学生群体的变化和特点，与时俱进地跟随新媒体的步伐，研究新时代对辅导员工作的影响，不断改进工作方式方法，使大学生思想政治教育真正渗透到大学生的日常生活中，切实提高大学生的思想政治素质。
二 现状分析：新形势下辅导员开展大学生思想政治教育面临的机遇和挑战
（一）辅导员开展大学生思想政治教育面临的机遇
教育影响更加具有针对性。传统的大学生日常思想政治教育是以辅导员召开主题班团会为主形式，辅导员在讲台上讲，学生在下面听。这种方式存在单一枯燥、千篇一律、缺乏吸引力和感染力等问题。而新媒体环境下高校大学生日常思想政治教育模式可以突破传统，实现教育方式多元化。辅导员可以通过微信、QQ等进行一对一的互动交流，也可以与多人同时进行开放式的交流，双方地位处于平等状态，这种形式使大学生主体能动性得到了充分尊重，学生更加容易接受辅导员的引导。同时由于网络的虚拟性和间接性，消除了面对面沟通交流可能造成的尴尬，拉近了师生之间的心理距离，更容易使学生畅所欲言，有利于辅导员走进学生的内心，更加真实地了解到学生的思想状况，从而有的放矢。
思想政治教育生活化得到了增强。传统的大学生日常思想政治教育模式受时空的限制，无法实现对大学生思想政治教育活动全方位的覆盖，留有死角，影响到思想政治教育效果。新媒体时代实现了大学生思想政治教育的超时空性，为师生提供了一个互动平台。无论是在走路时、睡觉前，还是坐车时、聊天中，甚至在课堂上，不时翻看手机的大学生不乏其人。他们随时随地针对特定的社会现象、热点问题展开讨论，传达心声，发表观点。也就一些比较关心的、与自己切身利益息息相关的问题与辅导员进行思想交流。辅导员面对社会现象、热点问题等也可以随时随地通过微信、QQ、微博等发表观点，传达心声。辅导员的每一条信息都会对学生有所触动，大学生在耳濡目染中获得的主流价值观信息更加丰富，自觉接受了思想政治教育。可以说大学生日常思想政治教育无时不在、无处不在。
（二）辅导员开展大学生思想政治教育面临的挑战
传统思想政治教育模式效果被削弱。当下，网络是大学生获得信息的主要渠道。网络信息的海洋雖然可以增长知识，扩大视野，但也带来了严重的信息干扰，面对纷繁复杂的海量网络信息，大学生常常不假思索的转载、复制，不可避免的接收到许多不良信息。面对拜金、虚假、暴力、诈骗等负面信息、垃圾信息，虽然有些学生能够意识到这些行为的潜在危险，但因为自律性较差，没能够自觉抵制，甚至一部分学生对此不以为然。作为大学生思想政治教育主阵地的日常思想政治教育，面对信息污染和滥用，传播的时代内涵和社会主义核心价值观难以充分实现大学生入脑入心。对此，辅导员若不及时加以正确引导，势必影响大学生正确的世界观、人生观和价值观的养成。
思想政治教育施教者的话语权被挑战。传统媒体时代，信息更新频率和速度较慢，辅导员掌握的资源相对丰富，是大学生获取信息的重要来源，学生对辅导员拥有一种天然的信任和依赖，极易形成教育权威。随着新媒体时代的到来，辅导员与学生之间信息掌握的不对称性和滞后性逐渐消失，网络信息已经超过了一个优秀辅导员所拥有的信息容量，一些熟练掌握网络技术的学生接受新鲜事物的能力甚至超过了辅导员。辅导员作为施教者和学生作为受教者的区分不再明显，很多学生对从辅导员身上获得信息的依赖感大为减弱，从而对辅导员产生信任危机。辅导员作为思想政治教育施教者，不再具有传统教育中的主导地位，大学生们在日常学习生活中，不局限说教，不迷信权威，把搜索引擎功能发挥到最大化，从而使得思想政治教育工作更加复杂。 三 实现路径：对新形势下高校辅导员开展大学生思想政治教育的新思考
（一）“因势而新”，强化大学生理想信念教育和价值追求
改进中切实加强大学生日常思想政治教育。日常思想政治教育是是高校开展大学生思想政治教育，落实立德树人根本任务的主阵地。无论互联网带来多少技术变革，搅动多少创新因子，大学生日常思想政治教育主阵地的地位都不能缺失。辅导员通过主题班会、主题演讲和主题实践等主题教育活动，把广大学生的个人理想和中国梦的共同时代理想紧密结合起来。辅导员要深入学生中去，与学生定期谈心谈话，零距离产生凝聚力，引导大学生将社会主义核心价值观作为自己的价值取向标准。辅导员要让学生在日常学习生活中去感悟，在志愿服务、爱国主义教育基地、工厂农村中去体验时代内涵。同时，辅导员要在在學生中培养一大批政治骨干，通过青春故事分享交流等形式，推动先进典型和优秀事迹广为传播，用身边事教育身边人、发挥榜样人物的示范作用。
宣传中积极应对思想舆论。新形势下，网络舆情对大学生的影响越来越大。中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调，“要加强互联网思想政治工作载体建设，加强学生互动社区、主题教育网站、专业学生网站和‘两微一端’建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育。”辅导员要充分把握文件精神进行舆论宣传工作，积极引导广大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，唱响时代主旋律，传播社会正能量，抢占网络思想政治教育制高点，赢得主动权。面对社会公共事件、社会重大关切和学生普遍热议，辅导员要把握时、度、效，找准切入点、着力点，尽快形成正确认知和评价，并面对广大学生及时发声做出回应。既尊重大学生的知情权，又因势利导，不断壮大主流思想，切实发挥育人功能。因为任何一个回避，都会使大学生产生更大的猜测；任何一种沉默，都会使公众的信任出现滑坡。
（二）与时俱进，提升辅导员媒介素养
积极转变观念，尊重学生主体地位。大学生思想政治教育工作离不开一批理念先进、思维活跃、富有开拓创新精神的辅导员队伍。面对大学生信息认识方式的巨大变化，辅导员的价值观念和思维方式也要随之转变，要充分认识新媒体在高校大学生思想政治教育工作中的重要性，努力实现教育角色的转换。新媒体时代，辅导员与学生站在信息接收的同一起跑线，辅导员在利用新媒体开展大学生日常思想政治教育时，要从自身承担的教育责任与时代使命出发，充分尊重大学生学习中的主体地位和个性发展要求，与学生平等对话交流、共同研究探讨、相互学习，发挥主导作用，引导大学生积极主动参与到整个教育过程中来，准确掌握学生的思想动态，构建互动和谐师生关系，营造积极的传播氛围，使大学生自觉认同并内化于行。
主动加强学习，提高媒体运用能力。学习是增长才干、提高素质的根本途径。辅导员除了要敬业爱生之外，思想政治素质必须过硬，这样才能保证舆论引导的正确方向。新形势下，隐含国家之间意识形态激烈交锋的信息通过互联网得到了快速高效的传递交换。面对鱼龙混杂的网络信息，辅导员必须把学习作为自身的政治责任，用马克思主义世界观和方法论武装头脑，强化学习的思想自觉和行动自觉。要学会用马克思主义基本原理分析和鉴别信息，提高自身政治性和鉴别力。同时，及时把握学生对第三方应用程序的需求趋势，知晓各类新兴的网络信息平台，熟悉网络语言特点和规律，把学习成果转化为落实的措施，运用微信、QQ等APP载体与学生互动，融入到学生中去，切实做好“把关人”。
（三）以文育人，打造特色校园文化引领学生成长
传统与现代渗透融合，丰富校园文化生活。新媒体时代的到来，给现有大学生思想政治教育带来了新的方法和勃勃生机，辅导员要利用互联网络的便捷性、交互性、虚拟性等特点，为大学生思想政治教育过程注入双向多向交流沟通的活力。通过网络平台适时开展国家公祭仪式接力等传播正能量的网络文化活动，激发大学生积极参与意识，促进思想政治教育效果的提高。但网络世界毕竟是虚拟空间，辅导员仍然需要充分利用党课、团课以及主题班会抓好大学生的日常思想政治教育；引导鼓励学生参与各类志愿服务实践；组织开展音乐会等格调高雅、健康向上的艺术活动，让学生在感受艺术的魅力中提升自身的专业素质和文化修养。诸如此类的传统教育模式因其直观性、现实性和情感性，是网络思想政治教育所不能取代的。因此要将两种教育模式有机结合起来，实现大学生思想政治教育网上和网下的互补融合。
强化思想引领作用，健全校园网络监管。新形势下高校肩负着培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人重要任务，辅导员是高校开展大学生思想政治教育工作的骨干力量、关键角色。随着移动互联网技术的深入发展，大学生通过一部智能手机就能够接触到包罗万象的社会信息。正因为如此，作为工作在大学生思想政治教育第一线的辅导员，其重要性更加突出。辅导员要时刻关注学生网上的思想动态，对一些不实信息和错误言论要及时进行澄清与驳斥，对于大学生某些不良倾向和偏激言行，要做到第一时间掌握并进行合理的引导，把充满正能量的信息传达给学生，将消极、不确定的因素扼杀在萌芽状态。同时，善于发现并培养网络“意见领袖”，为党的大政方针宣传出力，为广大学生思想道德指引方向，为校园精神文明提供动力。
新媒体时代正在以前所未有的深度和广度影响着当今的大学生。对于高校辅导员而言，所面临的国际、国内形势更加复杂，要做好新形势下的大学生日常思想政治教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础，就要正视互联网迅猛发展所带来的新机遇和严峻挑战，筑牢意识形态阵地，唱响主旋律、弘扬正能量，引导广大学生在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中更好地肩负起自己的责任。
参考文献
[1]《第39次中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].中国网信网，2017-01-22.http：//www.cac.gov.cn/2017-01/22/c_1120352022.htm.
[2]郭长义.自媒体时代大学生思想政治教育研究[J].辽宁大学学报（哲学社会科学版），2016（5）.
[关键词] 新媒体时代；辅导员；机遇；挑战；路径
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 06-0036-03
高校辅导员是高校思想政治工作队伍中必不可少的一部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，肩负着引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的重任。新形势下，传统的大学生思想政治教育方式已经不适应时代快速发展的需要，辅导员必须要把握新形势，明确使命，坚持正确方向，增强工作主动性，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。
一 新媒体时代：辅导员开展大学生思想政治教育工作的新形势
随着数字技术、互联网、软件等高新技术的不断发展和深度融合，特别是智能手机的广泛普及与使用，以微信、QQ等为代表的新媒体得到了空前发展，宣告了人们从此进入了一个离不开“网”的新时代——新媒体时代。中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2016年12月，我国网民规模达7.31亿，互联网普及率为53.2%，手机网民规模达6.95亿。网民年龄结构中仍然是20～29岁年龄段的网民占比最高，达30.3%；职业结构中学生群体规模最大，占比为25.0%。网民在手机端最经常使用的APP应用是微信，占比79.6%，其次为QQ，占比为60.0%。不难看出，引领时代潮流的青年大学生是新媒体时代的主体，是新兴网络技术最积极的体验者和践行者。
新媒体时代是一个蕴涵着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题。习近平同志在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”新媒体时代的到来，给大学生开辟了一个随时地表达个性化观点、分享信息的时代。可以说新媒体已经全方位嵌入到大学生的日常学生生活中，改变着大学生的思维方式和行为习惯，这对辅导员开展大学生思想政治教育工作提出了更高要求和挑战。面对个性鲜明、热衷追求新鲜事物的“95后”大学生，辅导员需要准确把握新形势下大学生群体的变化和特点，与时俱进地跟随新媒体的步伐，研究新时代对辅导员工作的影响，不断改进工作方式方法，使大学生思想政治教育真正渗透到大学生的日常生活中，切实提高大学生的思想政治素质。
二 现状分析：新形势下辅导员开展大学生思想政治教育面临的机遇和挑战
（一）辅导员开展大学生思想政治教育面临的机遇
教育影响更加具有针对性。传统的大学生日常思想政治教育是以辅导员召开主题班团会为主形式，辅导员在讲台上讲，学生在下面听。这种方式存在单一枯燥、千篇一律、缺乏吸引力和感染力等问题。而新媒体环境下高校大学生日常思想政治教育模式可以突破传统，实现教育方式多元化。辅导员可以通过微信、QQ等进行一对一的互动交流，也可以与多人同时进行开放式的交流，双方地位处于平等状态，这种形式使大学生主体能动性得到了充分尊重，学生更加容易接受辅导员的引导。同时由于网络的虚拟性和间接性，消除了面对面沟通交流可能造成的尴尬，拉近了师生之间的心理距离，更容易使学生畅所欲言，有利于辅导员走进学生的内心，更加真实地了解到学生的思想状况，从而有的放矢。
思想政治教育生活化得到了增强。传统的大学生日常思想政治教育模式受时空的限制，无法实现对大学生思想政治教育活动全方位的覆盖，留有死角，影响到思想政治教育效果。新媒体时代实现了大学生思想政治教育的超时空性，为师生提供了一个互动平台。无论是在走路时、睡觉前，还是坐车时、聊天中，甚至在课堂上，不时翻看手机的大学生不乏其人。他们随时随地针对特定的社会现象、热点问题展开讨论，传达心声，发表观点。也就一些比较关心的、与自己切身利益息息相关的问题与辅导员进行思想交流。辅导员面对社会现象、热点问题等也可以随时随地通过微信、QQ、微博等发表观点，传达心声。辅导员的每一条信息都会对学生有所触动，大学生在耳濡目染中获得的主流价值观信息更加丰富，自觉接受了思想政治教育。可以说大学生日常思想政治教育无时不在、无处不在。
（二）辅导员开展大学生思想政治教育面临的挑战
传统思想政治教育模式效果被削弱。当下，网络是大学生获得信息的主要渠道。网络信息的海洋雖然可以增长知识，扩大视野，但也带来了严重的信息干扰，面对纷繁复杂的海量网络信息，大学生常常不假思索的转载、复制，不可避免的接收到许多不良信息。面对拜金、虚假、暴力、诈骗等负面信息、垃圾信息，虽然有些学生能够意识到这些行为的潜在危险，但因为自律性较差，没能够自觉抵制，甚至一部分学生对此不以为然。作为大学生思想政治教育主阵地的日常思想政治教育，面对信息污染和滥用，传播的时代内涵和社会主义核心价值观难以充分实现大学生入脑入心。对此，辅导员若不及时加以正确引导，势必影响大学生正确的世界观、人生观和价值观的养成。
思想政治教育施教者的话语权被挑战。传统媒体时代，信息更新频率和速度较慢，辅导员掌握的资源相对丰富，是大学生获取信息的重要来源，学生对辅导员拥有一种天然的信任和依赖，极易形成教育权威。随着新媒体时代的到来，辅导员与学生之间信息掌握的不对称性和滞后性逐渐消失，网络信息已经超过了一个优秀辅导员所拥有的信息容量，一些熟练掌握网络技术的学生接受新鲜事物的能力甚至超过了辅导员。辅导员作为施教者和学生作为受教者的区分不再明显，很多学生对从辅导员身上获得信息的依赖感大为减弱，从而对辅导员产生信任危机。辅导员作为思想政治教育施教者，不再具有传统教育中的主导地位，大学生们在日常学习生活中，不局限说教，不迷信权威，把搜索引擎功能发挥到最大化，从而使得思想政治教育工作更加复杂。 三 实现路径：对新形势下高校辅导员开展大学生思想政治教育的新思考
（一）“因势而新”，强化大学生理想信念教育和价值追求
改进中切实加强大学生日常思想政治教育。日常思想政治教育是是高校开展大学生思想政治教育，落实立德树人根本任务的主阵地。无论互联网带来多少技术变革，搅动多少创新因子，大学生日常思想政治教育主阵地的地位都不能缺失。辅导员通过主题班会、主题演讲和主题实践等主题教育活动，把广大学生的个人理想和中国梦的共同时代理想紧密结合起来。辅导员要深入学生中去，与学生定期谈心谈话，零距离产生凝聚力，引导大学生将社会主义核心价值观作为自己的价值取向标准。辅导员要让学生在日常学习生活中去感悟，在志愿服务、爱国主义教育基地、工厂农村中去体验时代内涵。同时，辅导员要在在學生中培养一大批政治骨干，通过青春故事分享交流等形式，推动先进典型和优秀事迹广为传播，用身边事教育身边人、发挥榜样人物的示范作用。
宣传中积极应对思想舆论。新形势下，网络舆情对大学生的影响越来越大。中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调，“要加强互联网思想政治工作载体建设，加强学生互动社区、主题教育网站、专业学生网站和‘两微一端’建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育。”辅导员要充分把握文件精神进行舆论宣传工作，积极引导广大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，唱响时代主旋律，传播社会正能量，抢占网络思想政治教育制高点，赢得主动权。面对社会公共事件、社会重大关切和学生普遍热议，辅导员要把握时、度、效，找准切入点、着力点，尽快形成正确认知和评价，并面对广大学生及时发声做出回应。既尊重大学生的知情权，又因势利导，不断壮大主流思想，切实发挥育人功能。因为任何一个回避，都会使大学生产生更大的猜测；任何一种沉默，都会使公众的信任出现滑坡。
（二）与时俱进，提升辅导员媒介素养
积极转变观念，尊重学生主体地位。大学生思想政治教育工作离不开一批理念先进、思维活跃、富有开拓创新精神的辅导员队伍。面对大学生信息认识方式的巨大变化，辅导员的价值观念和思维方式也要随之转变，要充分认识新媒体在高校大学生思想政治教育工作中的重要性，努力实现教育角色的转换。新媒体时代，辅导员与学生站在信息接收的同一起跑线，辅导员在利用新媒体开展大学生日常思想政治教育时，要从自身承担的教育责任与时代使命出发，充分尊重大学生学习中的主体地位和个性发展要求，与学生平等对话交流、共同研究探讨、相互学习，发挥主导作用，引导大学生积极主动参与到整个教育过程中来，准确掌握学生的思想动态，构建互动和谐师生关系，营造积极的传播氛围，使大学生自觉认同并内化于行。
主动加强学习，提高媒体运用能力。学习是增长才干、提高素质的根本途径。辅导员除了要敬业爱生之外，思想政治素质必须过硬，这样才能保证舆论引导的正确方向。新形势下，隐含国家之间意识形态激烈交锋的信息通过互联网得到了快速高效的传递交换。面对鱼龙混杂的网络信息，辅导员必须把学习作为自身的政治责任，用马克思主义世界观和方法论武装头脑，强化学习的思想自觉和行动自觉。要学会用马克思主义基本原理分析和鉴别信息，提高自身政治性和鉴别力。同时，及时把握学生对第三方应用程序的需求趋势，知晓各类新兴的网络信息平台，熟悉网络语言特点和规律，把学习成果转化为落实的措施，运用微信、QQ等APP载体与学生互动，融入到学生中去，切实做好“把关人”。
（三）以文育人，打造特色校园文化引领学生成长
传统与现代渗透融合，丰富校园文化生活。新媒体时代的到来，给现有大学生思想政治教育带来了新的方法和勃勃生机，辅导员要利用互联网络的便捷性、交互性、虚拟性等特点，为大学生思想政治教育过程注入双向多向交流沟通的活力。通过网络平台适时开展国家公祭仪式接力等传播正能量的网络文化活动，激发大学生积极参与意识，促进思想政治教育效果的提高。但网络世界毕竟是虚拟空间，辅导员仍然需要充分利用党课、团课以及主题班会抓好大学生的日常思想政治教育；引导鼓励学生参与各类志愿服务实践；组织开展音乐会等格调高雅、健康向上的艺术活动，让学生在感受艺术的魅力中提升自身的专业素质和文化修养。诸如此类的传统教育模式因其直观性、现实性和情感性，是网络思想政治教育所不能取代的。因此要将两种教育模式有机结合起来，实现大学生思想政治教育网上和网下的互补融合。
强化思想引领作用，健全校园网络监管。新形势下高校肩负着培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人重要任务，辅导员是高校开展大学生思想政治教育工作的骨干力量、关键角色。随着移动互联网技术的深入发展，大学生通过一部智能手机就能够接触到包罗万象的社会信息。正因为如此，作为工作在大学生思想政治教育第一线的辅导员，其重要性更加突出。辅导员要时刻关注学生网上的思想动态，对一些不实信息和错误言论要及时进行澄清与驳斥，对于大学生某些不良倾向和偏激言行，要做到第一时间掌握并进行合理的引导，把充满正能量的信息传达给学生，将消极、不确定的因素扼杀在萌芽状态。同时，善于发现并培养网络“意见领袖”，为党的大政方针宣传出力，为广大学生思想道德指引方向，为校园精神文明提供动力。
新媒体时代正在以前所未有的深度和广度影响着当今的大学生。对于高校辅导员而言，所面临的国际、国内形势更加复杂，要做好新形势下的大学生日常思想政治教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础，就要正视互联网迅猛发展所带来的新机遇和严峻挑战，筑牢意识形态阵地，唱响主旋律、弘扬正能量，引导广大学生在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中更好地肩负起自己的责任。
参考文献
[1]《第39次中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].中国网信网，2017-01-22.http：//www.cac.gov.cn/2017-01/22/c_1120352022.htm.
[2]郭长义.自媒体时代大学生思想政治教育研究[J].辽宁大学学报（哲学社会科学版），2016（5）.