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图式是人脑中有组织的知识，图式具有变量，变量的具体化具有同化新知识和变革旧图式的作用。文章在对图式和图式理论、图式的类型及其作用等进行逐一探讨的同时，阐述了图式理论同阅读理解的关系，进而探讨了运用图式理论提高英语阅读效果的有效途径，以及图式理论对英语阅读教学的反思和启示。
图式理论框架下大学英语阅读教学策略
【摘 要】
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图式是人脑中有组织的知识，图式具有变量，变量的具体化具有同化新知识和变革旧图式的作用。文章在对图式和图式理论、图式的类型及其作用等进行逐一探讨的同时，阐述了图式理论同
【机 构】
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哈尔滨师范大学西语学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2008年5期
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