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摘 要：幼儿园是孩童们进行启蒙的重要阶段，对于幼儿的成长和发育而言，家庭教育与幼儿教育的有效结合是从小培养孩子们的意识与行为的关键时期，可以共同努力为孩子营造一个健康快乐的生活空间，并且有效锻炼孩子们的一些思想意识与行为习惯，帮助孩子形成正确的观念。幼儿教育与家庭教育的结合是现代社会教育的主导方向，国家对于青少年的培养越来越重视，对于幼儿教育有了更多的培养政策，希望能够从小对孩子进行正确的培养与指导。作为家长应该参与到孩子的童年当中，陪伴孩子进行成长，共同分享快乐与悲伤，家长参与到幼儿教育十分重要。
关键词：新时代;幼儿教育;家教;共育
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0017-01
根据国外的教学经验来看，国外的教学理念更多的让学生独立自主的学习与生活，锻炼学生的能力，培养其爱好。对于幼儿阶段的孩子而言，家长更多的愿意走进幼儿园中，以充当义工的身份配合教师进行对孩子的培养与教育，在孩子身边变换着身份，见证孩子的成长，这种方式对于孩子的发展十分重要，父母的陪伴和教育对于孩子的成长十分重要。新时代背景下，中国逐渐对幼儿教育改变教学思想，希望家长能够及时参与到孩子的童年中，配合教师进行幼儿指导，开发孩子的智力，提高孩子的能力。作为一名幼儿教师，如何能够将家庭教育与幼儿校园教育有机结合，共同培养孩子的能力，是教师们目前思考的问题。本人根据分析和自身经验，总结了一些方式，并进行论述。
1.提升教师意识，共育幼儿成长
新时代下的教育理念与思想在变化，教师需要及时进行思想吸收，以一种更加全面的知识与能力帮助幼儿进行能力、思维、智力的培养。教师们要清楚的明白孩子的培养与家庭环境有紧密的联系，同时制定合理有效的教学制度，以一种新时代教学思想培养和引导孩子的思维和能力，帮助孩子更好的进步。
比如，学校可以给教师进行一些培训教学，让幼儿教师可以学习先进有效的教学知识与教学思想，及时进行思想更替，更好的培养幼儿。蔽塞的环境并不能提高孩子的能力，落后的教学手段会导致孩子输在起跑线上，因此教师要及时对自己的能力进行更新，为了激发教师的向前进步，学校需要给教师进行一些测评与考察，让教师有时刻学习与进步的心理，防止教师出现安于现状，停滞不前的现象发生，推动教师及时吸取新思想，和家长一起共同努力，帮助孩子更好的成长。及时对教师进行能力与思想的提升是对孩子们的教育重视的表现之一，家庭教育与幼儿教学是相关联的，这种思想并不存在与传统观念中，需要教师及时的接受新的教学理念来进行学习与认知，更好的跟家长进行沟通与配合。
2.家校双向沟通，共育幼儿成长
对于幼儿阶段的教学培养而言，家长在孩子的生活中能够对孩子产生深远的影响。通过研究表明，许多家长仍然保持着传统腐朽的思想，认为将孩子托付给幼儿园，教育孩子的责任就在于教师，家长们就会放心的工作，不用过于担心孩子的成长与学习，这种观念是错误的。家庭教育在幼儿阶段是必不可少的，家长的状态能够时刻影响着孩子，在生活实际的相处过程中，家长能够对孩子的心理、智力、思想与能力进行拓展与提升，并与教师进行及时的沟通，共同为教育孩子而努力。
比如，现代社会是一个信息发达的社会，家长与教师的联络方式变得多样化，从传统的家长会交流便成了手机语音、视频等方式，能够进行及时的沟通交流。教师可以建立一个家长群，在群里为家长普及一些正确教育学生的方式，并将现代社会的教育政策传达给家长，希望家长能够正确对待教育，配合教师进行正确的教育工作。同时家长也能够把孩子在家的表现与状态反馈于教师，让教师能够更加了解孩子的情况，制定针对性的培养教学方式。上述方式可以有效增加家长与教师的沟通与交流，互相帮助互相了解，全面掌握孩子的生活状况，双方的有效配合能够最大程度上帮助孩子全面健康的成长，也能让家长充分的了解到孩子的真实状况。同时教师的及时沟通能够让家长重视家庭教育，更正家长的不正确意识。
3.开展亲子活动，共育幼儿成长
现代社会中出现一种现象：家长更多的重心走入到工作中，忽视了对孩子的关心与成长，让孩子在最需要父母关爱的时候缺少了父母的陪伴，这对于幼儿来说会在心灵中产生很大的负面影响，导致孩子们与家长之间会逐渐产生距离感，同时家长对于孩子们逐渐的成长与变化也不了解。为了提高家长的家庭教育意识，保证孩子与家长能够更好的共同成长，教师需要逐渐引导家长放下工作，让家长走入幼儿生活中，同时通过家长之间的沟通来感染家长，明白家庭教育的重要性。
比如，教师可以举办幼儿园开放日，邀请家长参与到幼儿生活中，陪同孩子进行一天的学习与生活，教师可以带领学生和家长一起进行包饺子、做手工等一系列活动，提高整体欢乐氛围，通过孩子们之间的合作、孩子与家长的合作来提高孩子的动手能力，逐步拉近家长与孩子之间的距离。同时能够让家长们有机会共同参与到孩子的校园生活中，一起进行培养与教育的讨论与学习。开放性的亲子活动可以给家长提供走入幼儿园教学的机会，通过与孩子们在一起的实践与教学，能够对孩子有更深刻的認知，通过家长之间的讨论可以提高教育理念，教师的引导能够激发家长对幼儿教育的重视程度，更加配合教师进行培养教学工作。
总之，家庭教育与幼儿校园教育相辅相成，在对孩子进行教育的过程中环环相扣，缺一不可。教师与家长要清楚的认识到这一点，共同为孩子的未来而努力奋斗。上述方式能够有效提高家庭教育在幼儿阶段的重视程度。
参考文献
[1]李舒原.幼儿教学活动中全员参与的调动—基于某中班幼儿折纸活动的思考[J].教育观察，2018（16）
[2]曹远芳.浅谈在游戏中如何培养大班幼儿的合作能力[J].读与写（教育教学刊），2017（01）
关键词：新时代;幼儿教育;家教;共育
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0017-01
根据国外的教学经验来看，国外的教学理念更多的让学生独立自主的学习与生活，锻炼学生的能力，培养其爱好。对于幼儿阶段的孩子而言，家长更多的愿意走进幼儿园中，以充当义工的身份配合教师进行对孩子的培养与教育，在孩子身边变换着身份，见证孩子的成长，这种方式对于孩子的发展十分重要，父母的陪伴和教育对于孩子的成长十分重要。新时代背景下，中国逐渐对幼儿教育改变教学思想，希望家长能够及时参与到孩子的童年中，配合教师进行幼儿指导，开发孩子的智力，提高孩子的能力。作为一名幼儿教师，如何能够将家庭教育与幼儿校园教育有机结合，共同培养孩子的能力，是教师们目前思考的问题。本人根据分析和自身经验，总结了一些方式，并进行论述。
1.提升教师意识，共育幼儿成长
新时代下的教育理念与思想在变化，教师需要及时进行思想吸收，以一种更加全面的知识与能力帮助幼儿进行能力、思维、智力的培养。教师们要清楚的明白孩子的培养与家庭环境有紧密的联系，同时制定合理有效的教学制度，以一种新时代教学思想培养和引导孩子的思维和能力，帮助孩子更好的进步。
比如，学校可以给教师进行一些培训教学，让幼儿教师可以学习先进有效的教学知识与教学思想，及时进行思想更替，更好的培养幼儿。蔽塞的环境并不能提高孩子的能力，落后的教学手段会导致孩子输在起跑线上，因此教师要及时对自己的能力进行更新，为了激发教师的向前进步，学校需要给教师进行一些测评与考察，让教师有时刻学习与进步的心理，防止教师出现安于现状，停滞不前的现象发生，推动教师及时吸取新思想，和家长一起共同努力，帮助孩子更好的成长。及时对教师进行能力与思想的提升是对孩子们的教育重视的表现之一，家庭教育与幼儿教学是相关联的，这种思想并不存在与传统观念中，需要教师及时的接受新的教学理念来进行学习与认知，更好的跟家长进行沟通与配合。
2.家校双向沟通，共育幼儿成长
对于幼儿阶段的教学培养而言，家长在孩子的生活中能够对孩子产生深远的影响。通过研究表明，许多家长仍然保持着传统腐朽的思想，认为将孩子托付给幼儿园，教育孩子的责任就在于教师，家长们就会放心的工作，不用过于担心孩子的成长与学习，这种观念是错误的。家庭教育在幼儿阶段是必不可少的，家长的状态能够时刻影响着孩子，在生活实际的相处过程中，家长能够对孩子的心理、智力、思想与能力进行拓展与提升，并与教师进行及时的沟通，共同为教育孩子而努力。
比如，现代社会是一个信息发达的社会，家长与教师的联络方式变得多样化，从传统的家长会交流便成了手机语音、视频等方式，能够进行及时的沟通交流。教师可以建立一个家长群，在群里为家长普及一些正确教育学生的方式，并将现代社会的教育政策传达给家长，希望家长能够正确对待教育，配合教师进行正确的教育工作。同时家长也能够把孩子在家的表现与状态反馈于教师，让教师能够更加了解孩子的情况，制定针对性的培养教学方式。上述方式可以有效增加家长与教师的沟通与交流，互相帮助互相了解，全面掌握孩子的生活状况，双方的有效配合能够最大程度上帮助孩子全面健康的成长，也能让家长充分的了解到孩子的真实状况。同时教师的及时沟通能够让家长重视家庭教育，更正家长的不正确意识。
3.开展亲子活动，共育幼儿成长
现代社会中出现一种现象：家长更多的重心走入到工作中，忽视了对孩子的关心与成长，让孩子在最需要父母关爱的时候缺少了父母的陪伴，这对于幼儿来说会在心灵中产生很大的负面影响，导致孩子们与家长之间会逐渐产生距离感，同时家长对于孩子们逐渐的成长与变化也不了解。为了提高家长的家庭教育意识，保证孩子与家长能够更好的共同成长，教师需要逐渐引导家长放下工作，让家长走入幼儿生活中，同时通过家长之间的沟通来感染家长，明白家庭教育的重要性。
比如，教师可以举办幼儿园开放日，邀请家长参与到幼儿生活中，陪同孩子进行一天的学习与生活，教师可以带领学生和家长一起进行包饺子、做手工等一系列活动，提高整体欢乐氛围，通过孩子们之间的合作、孩子与家长的合作来提高孩子的动手能力，逐步拉近家长与孩子之间的距离。同时能够让家长们有机会共同参与到孩子的校园生活中，一起进行培养与教育的讨论与学习。开放性的亲子活动可以给家长提供走入幼儿园教学的机会，通过与孩子们在一起的实践与教学，能够对孩子有更深刻的認知，通过家长之间的讨论可以提高教育理念，教师的引导能够激发家长对幼儿教育的重视程度，更加配合教师进行培养教学工作。
总之，家庭教育与幼儿校园教育相辅相成，在对孩子进行教育的过程中环环相扣，缺一不可。教师与家长要清楚的认识到这一点，共同为孩子的未来而努力奋斗。上述方式能够有效提高家庭教育在幼儿阶段的重视程度。
参考文献
[1]李舒原.幼儿教学活动中全员参与的调动—基于某中班幼儿折纸活动的思考[J].教育观察，2018（16）
[2]曹远芳.浅谈在游戏中如何培养大班幼儿的合作能力[J].读与写（教育教学刊），2017（01）