【摘 要】
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支架式教学模式主要以建构主义理论、社会文化理论和二语习得的输入假说为基础。根据上述理论,教学案例从研判提高区域、明确教学目的、提供写作支撑、创建写作情境、探究写
【基金项目】
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江西科技师范大学研究生创新专项资金项目——探究支架式教学模式在高中英语写作中的应用（编号：YC2020-X41）
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支架式教学模式主要以建构主义理论、社会文化理论和二语习得的输入假说为基础。根据上述理论,教学案例从研判提高区域、明确教学目的、提供写作支撑、创建写作情境、探究写作规律、分组互助学习和评价写作成效等七个方面进行了分析与梳理。写作教学效果表明支架式教学能够增加同学们的参与意识,加强师生之间的互动,发展同学们的综合语言运用能力,最终能够提高同学们的写作能力,为新高考改革下的教师提供可选择性的教学思路。
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