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摘 要 高职院校素质教育中一个不可或缺的重要内容就是审美教育。本文论述了素质教育与审美教育的辩证关系、审美教育在高职素质教育中的作用，进而提出了审美教育实施的六个有效途径。
关键词 审美教育 高职 素质教育 途径
素质教育，是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、技能素质、身体素质、审美情趣和心理健康的发展。在高职提出素质教育思想，是与那种片面的、狭隘的、过分功利化的专业教育思想相对立的，它着眼于受教育者的全面、和谐、可持续发展，体现着教育的根本目的。同时，高职素质教育又是一种教育类别、教育模式，旨在加强专业素质教育，承担着专业素质之外的综合素质培养的教育。其中审美教育是素质教育不可或缺的一个重要内容，搞好审美教育是提高高职素质教育的有效途径。
一、素质教育与审美教育的关系
素质教育与审美教育是包含与被包含的关系，素质教育体现中必然包含审美教育，而审美教育则是素质教育的应有之义。
审美教育简称美育，又称美感教育和情感教育。就是培养学生感受美、理解美、欣赏美、创造美的教育过程，是逐步提高学生审美意识，培养审美情趣，提高审美能力，形成正确健康向上的审美观点的过程。就其实质来说就是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的，是人的全面教育中不可分割的有机组成部分。
“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”这是党中央国务院对素质教育内涵的正确界定，也是对素质教育与审美教育二者关系的正确界定。
二、审美教育在高职素质教育中的作用
（一）审美教育可以诱导学生确立高尚、正确的人生观、世界观。美育的突出特点是寓教于乐。人们在倾心审美中不知不觉地受到教育，从而有助于高尚、正确的人生观、世界观的树立，这是美育的重要功能之一。
（二）审美教育可以感化学生的思想道德。学生在美的事物、美的形象的感染下，潜移默化地受到思想道德教育，从而变得高尚起来，这是美育的又一重要功能。
（三）审美教育还可以陶冶学生的品格情操。美育实质上是一种情感教育。通过美育不但可以丰富学生的情感，而且可以帮助他们培养和激发积极、健康的情感，抑制和摒弃消极、庸俗的情感，使他们的品格情操得到净化和升华，进而使人格得到完善。
三、审美教育的实施途径
审美教育是一个系统工程，它既要有严谨的教育环节，又要有灵活的实施途径，整个教育过程必须是循序渐进、有条不紊的。调动学校各种奇偶碍于资源，从不同的渠道实施审美教育，是高职院校学生审美教育发挥功效的重要方面。
（一）端正观念，提高认识
思想是行动的指南，要切实开展好审美教育，有效促进高职学生素质全面提高，首先要端正思想，提高认识，要真正在实践领域使师生产生切身的审美感受。同时，我们的高职还要花费一定的时间和精力，踏踏实实做些以人文教育为出发点的有针对性的美育理论研究工作，充分认识美育在促进人的全面发展、提升人的全面素质、促进社会文明进步等方面的重要意义，从高职学生实际出发，以人为本，科学的开展审美教育活动。
（二）重视师资，加强培养
增强高职院校审美教育的关键还是在教师。学校首先要重视对美育教师的培养，使他们具有丰富的美学和艺术专业知识、技能以及较高的文化素质，鼓励他们热爱美育事业，努力掌握教育和教学规律，不断提高美育课堂教学水平、课外辅导的实践能力和美育科研能力。
（三）找准切入点，完善课程设置
审美教育的最佳切入点是艺术教育，艺术教育课程是培养学生审美能力的主渠道。高职院校的美育课程如何设置是实施美育教育的关键。因此完善艺术教育课程的设置是发挥审美教育功能的关键。在课程内容选择上要把握、重视学生的需要、兴趣和雅俗的原则，在课程评价上，应侧重学生的参与和运用所学知识进行鉴赏品评的能力。
（四）尊重规律，营造氛围
高职院校的教育工作者要善于通过有效便捷的手段把美育的开展方式从抽象的探讨变为具体的实践。学校教育的各个学科、各个环节，乃至全过程，都要体现美的教育。教师要注重美学素养的学习与积累，有意识地把美学精神渗透到学科知识的传授和理解中。学校要营造具有美学气息的校园人文精神氛围。
（五）倡导读书，提高境界
阅读和研究文化经典，可以丰富想象力，激发创新思维，还可以构建新的思维方式。高职教育工作中要帮助学生树立正确的读书观念，找到适合自己的读书方法，养成爱读书和会读书的良好习惯，这是开展审美教育的有效途径。高职可以成立读书协会，推荐经典书目，举办名师经典导读，交流经典阅读心得，通过多种措施真正使研读文化经典名著成为学生的自觉意识。
（六）依托活动，构建精神世界
高职院校要广泛开展校园科技、文化、艺术活动，将思想性、知识性、趣味性融于一体，同时，多关注一些审美的理念和气质，增加美学的理想和趣味，真正把科技和艺术经过多年的传承、积累和沉淀下来的文化内涵，熔铸到学生心里，使学生在大学阶段获得健康、协调的全面发展，从而提高生存的质量。
总之，高职院校要全面推进素质教育，就必须正确处理素质教育和审美教育的关系，正确认识审美教育在学校素质教育中的作用，把审美教育与素质教育很好地结合起来，从而把素质教育真正落到实处。
参考文献：
[1]李泽厚.美的历程[M].中国社会科学出版社，1984.
[2]李跃红.论大学生美育的作用与实施途径[J].教育与职业，2007（4）.
[3]蔡双，蔡文.浅谈审美教育[N].山东农大报，2006年3月20日.
[4]http：//club.topsage.com/thread-1040654-1-1.html.
关键词 审美教育 高职 素质教育 途径
素质教育，是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、技能素质、身体素质、审美情趣和心理健康的发展。在高职提出素质教育思想，是与那种片面的、狭隘的、过分功利化的专业教育思想相对立的，它着眼于受教育者的全面、和谐、可持续发展，体现着教育的根本目的。同时，高职素质教育又是一种教育类别、教育模式，旨在加强专业素质教育，承担着专业素质之外的综合素质培养的教育。其中审美教育是素质教育不可或缺的一个重要内容，搞好审美教育是提高高职素质教育的有效途径。
一、素质教育与审美教育的关系
素质教育与审美教育是包含与被包含的关系，素质教育体现中必然包含审美教育，而审美教育则是素质教育的应有之义。
审美教育简称美育，又称美感教育和情感教育。就是培养学生感受美、理解美、欣赏美、创造美的教育过程，是逐步提高学生审美意识，培养审美情趣，提高审美能力，形成正确健康向上的审美观点的过程。就其实质来说就是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的，是人的全面教育中不可分割的有机组成部分。
“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”这是党中央国务院对素质教育内涵的正确界定，也是对素质教育与审美教育二者关系的正确界定。
二、审美教育在高职素质教育中的作用
（一）审美教育可以诱导学生确立高尚、正确的人生观、世界观。美育的突出特点是寓教于乐。人们在倾心审美中不知不觉地受到教育，从而有助于高尚、正确的人生观、世界观的树立，这是美育的重要功能之一。
（二）审美教育可以感化学生的思想道德。学生在美的事物、美的形象的感染下，潜移默化地受到思想道德教育，从而变得高尚起来，这是美育的又一重要功能。
（三）审美教育还可以陶冶学生的品格情操。美育实质上是一种情感教育。通过美育不但可以丰富学生的情感，而且可以帮助他们培养和激发积极、健康的情感，抑制和摒弃消极、庸俗的情感，使他们的品格情操得到净化和升华，进而使人格得到完善。
三、审美教育的实施途径
审美教育是一个系统工程，它既要有严谨的教育环节，又要有灵活的实施途径，整个教育过程必须是循序渐进、有条不紊的。调动学校各种奇偶碍于资源，从不同的渠道实施审美教育，是高职院校学生审美教育发挥功效的重要方面。
（一）端正观念，提高认识
思想是行动的指南，要切实开展好审美教育，有效促进高职学生素质全面提高，首先要端正思想，提高认识，要真正在实践领域使师生产生切身的审美感受。同时，我们的高职还要花费一定的时间和精力，踏踏实实做些以人文教育为出发点的有针对性的美育理论研究工作，充分认识美育在促进人的全面发展、提升人的全面素质、促进社会文明进步等方面的重要意义，从高职学生实际出发，以人为本，科学的开展审美教育活动。
（二）重视师资，加强培养
增强高职院校审美教育的关键还是在教师。学校首先要重视对美育教师的培养，使他们具有丰富的美学和艺术专业知识、技能以及较高的文化素质，鼓励他们热爱美育事业，努力掌握教育和教学规律，不断提高美育课堂教学水平、课外辅导的实践能力和美育科研能力。
（三）找准切入点，完善课程设置
审美教育的最佳切入点是艺术教育，艺术教育课程是培养学生审美能力的主渠道。高职院校的美育课程如何设置是实施美育教育的关键。因此完善艺术教育课程的设置是发挥审美教育功能的关键。在课程内容选择上要把握、重视学生的需要、兴趣和雅俗的原则，在课程评价上，应侧重学生的参与和运用所学知识进行鉴赏品评的能力。
（四）尊重规律，营造氛围
高职院校的教育工作者要善于通过有效便捷的手段把美育的开展方式从抽象的探讨变为具体的实践。学校教育的各个学科、各个环节，乃至全过程，都要体现美的教育。教师要注重美学素养的学习与积累，有意识地把美学精神渗透到学科知识的传授和理解中。学校要营造具有美学气息的校园人文精神氛围。
（五）倡导读书，提高境界
阅读和研究文化经典，可以丰富想象力，激发创新思维，还可以构建新的思维方式。高职教育工作中要帮助学生树立正确的读书观念，找到适合自己的读书方法，养成爱读书和会读书的良好习惯，这是开展审美教育的有效途径。高职可以成立读书协会，推荐经典书目，举办名师经典导读，交流经典阅读心得，通过多种措施真正使研读文化经典名著成为学生的自觉意识。
（六）依托活动，构建精神世界
高职院校要广泛开展校园科技、文化、艺术活动，将思想性、知识性、趣味性融于一体，同时，多关注一些审美的理念和气质，增加美学的理想和趣味，真正把科技和艺术经过多年的传承、积累和沉淀下来的文化内涵，熔铸到学生心里，使学生在大学阶段获得健康、协调的全面发展，从而提高生存的质量。
总之，高职院校要全面推进素质教育，就必须正确处理素质教育和审美教育的关系，正确认识审美教育在学校素质教育中的作用，把审美教育与素质教育很好地结合起来，从而把素质教育真正落到实处。
参考文献：
[1]李泽厚.美的历程[M].中国社会科学出版社，1984.
[2]李跃红.论大学生美育的作用与实施途径[J].教育与职业，2007（4）.
[3]蔡双，蔡文.浅谈审美教育[N].山东农大报，2006年3月20日.
[4]http：//club.topsage.com/thread-1040654-1-1.html.