【摘 要】
：
目的观察氨磺必利联合奥氮平改善精神分裂症患者认知功能的临床疗效。方法将2013年10月—2015年10月在上海市宝山区精神卫生中心住院的精神分裂症患者61例随机分为对照组（31例
论文部分内容阅读
目的观察氨磺必利联合奥氮平改善精神分裂症患者认知功能的临床疗效。方法将2013年10月—2015年10月在上海市宝山区精神卫生中心住院的精神分裂症患者61例随机分为对照组（31例）和治疗组（30例）,对照组口服奥氮平片,起始剂量10 mg/d,依患者病情及症状,1周内增加至15～20 mg/d,平均给药剂量（18.75±1.13）mg/d;治疗组在对照组基础上口服氨磺必利片,起始剂量0.1 g/d,根据具体病情,1周内增加至0.1～0.3 g/d,平均给药剂量（0.26±0.06）g/
其他文献
基于多层架构的对象传输模式设计受到很多软件项目的重视。通过分析在不用应用环境下的不同设计模式的优劣,提出了在细粒度业务对象设计支持下,实现可灵活组装DTO的传输设计
随着信息技术的发展，多媒体辅助教学在课堂上被广泛使用，教学效果明显提高，但同时也存在很多误用和滥用多媒体的现象。面对这一现象，用现代教学理论，设计适宜的多媒体课件，真正达到
目的了解中医医院血液透析室的管理现状，为进一步提升血液透析质量管理提供依据。方法根据《湖南省血液透析室工作质量检查评分表》对29所中医医院的血液透析室进行现场评估，总
目的探讨桂枝茯苓丸联合克林霉素磷酸酯治疗慢性盆腔炎的临床疗效。方法选取2015年2月—2016年2月在富县人民医院接受治疗的慢性盆腔炎患者96例,按照治疗方法的差别分成对照
普通高中的信息技术课程目标是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面入手，让学生在持续经历信息技术的基础上，形成个性化发展，提升自身的信息素养。[1]作为一门前沿学科，信息技术的教学内容不断地更新与丰富。新课程标准在一定程度上提高了对信息技术学科的教育要求，但其学科课时却并没有相应地增加（国家规定高中信息技术为70～140学时，占整个高中阶段总学时的3%左右[2]）。作为一门操作性很强的课
IT技术应用于中小企业管理以提升其核心竞争力已成为共识。分析了中小企业在IT技术应用中存在的问题及应用IT技术应注意的问题。
目的探讨迈之灵片联合卵磷脂络合碘片治疗中心性浆液性脉络膜视网膜病变的临床疗效。方法选取2013年1月—2016年1月在咸阳市第一人民医院接受治疗的中心性浆液性脉络膜视网膜
设计模式在面向对象系统中解决特定的设计问题,使设计更灵活、优雅,最终具有更好的复用性。它描述了问题、解决方案、使用条件、效果以及实现要点。阐述了设计模式的基本要素
介绍了一种C#与MATLAB混合编程的方法,论述了MATLAB中.NET组件的开发以及在C#中对其进行调用的算途径。以击实试验数据的分析和处理为例,探讨了C#和MATLAB混合编程在公路试验
目的观察普拉洛芬联合氯替泼诺治疗白内障患者术后炎症的临床疗效。方法选取2013年9月—2015年5月延安大学附属医院收治的白内障手术患者156例,随机分为对照组和治疗组,每组