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深度教学强调的是教师深度"教"和学生深度"学",实质就是运用高阶思维建立认知结构、处理地理问题的过程。初中地理课程的知识看似简单,但知识结构具有严谨性、逻辑性、延伸性的特征,所以在教学中需要有效提升学生的思维层次。对此,将结合初中地理开展深度教学所面临的困境,提出有针对性的深度教学策略。
初中地理深度教学的困境与对策研究
【摘 要】
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深度教学强调的是教师深度"教"和学生深度"学",实质就是运用高阶思维建立认知结构、处理地理问题的过程。初中地理课程的知识看似简单,但知识结构具有严谨性、逻辑性、延伸性
【机 构】
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福建省三明市第十二中学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2018年10期
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