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低年级的语文阅读教学,必须根据学生好奇、好胜、好动的心理特点,采用形象生动的教学手段,精心创设教学情境,灵活安排教学环节,可适当结合游戏、音乐、故事等儿童喜闻乐见的形式,使之寓教于乐,让每堂课都富有新意,使学生上课感到有新鲜感、有吸引力。
寓学于乐 情景交融——浅谈低年级语文阅读教学
【摘 要】
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低年级的语文阅读教学,必须根据学生好奇、好胜、好动的心理特点,采用形象生动的教学手段,精心创设教学情境,灵活安排教学环节,可适当结合游戏、音乐、故事等儿童喜闻乐见的
【机 构】
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福建省三明市实验小学,
【出 处】
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大众文艺
【发表日期】
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2012年09期
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