寝室是学生学习、生活的重要场所。健康和谐的寝室文化是学校文化“软实力”的重要体现，它不仅对学生的身心健康产生影响，也对学生的人格塑造、个性发展起着积极的作用。因此，学校必须重视和加强寝室文化建设，努力提升寝室文化品位，让寝室成为学生成长的“后花园”。
　　一、寝室是学生精神放松的“栖居地”
　　寝室是学生的“家”，是学生心灵的港湾，是其精神的休憩地。因此，在寝室布置和制度建设等方面，学校要充分尊重学生的意愿，尽可能放手，让学生民主参与、集体决策。只有这样，当学生置身于亲身布置的寝室时，才会油然而生地产生一种温馨、轻松、愉悦的情感。例如，我校在寝室命名时，让学生自己商议，定案后交由学校统一定制。经过民主协商，“悠然居”“馨兰园”“静心斋”等一批富有诗情画意的寝室名纷纷产生。学生再根据寝室的名称进行相宜的布置，让自己的心境自然更放松、更惬意。
　　二、寝室是学生个性张扬的“自留地”
　　青少年正处于自我意识逐渐增强的时期，大都追求个性、渴望自主，尤其希望有独立支配的私人空间。寝室从某种程度上说，就是学生的私人区。因此，学校在打造寝室文化的过程中，要统筹兼顾，抓大放小，给学生留下彰显个性的“自留地”。
　　“自留地”在设计过程中，要紧紧围绕寝室文化的整体格局，坚持个人服从集体的原则，既要彰显自己的个性，又要符合寝室的风格；既要满足自己的需求，又要尊重他人的利益；既要适合自己的身份，又要遵守学校的规章制度。总之，学生个人“自留地”的设计要适宜、适时、适度。
　　三、寝室是学生生活习惯的“培养地”
　　寝室生活就是集体生活，集体的力量是无穷的。我们时常发现，许多生活习惯较差的学生，通过集体生活的锻炼和培养，不知不觉养成了良好的生活习惯，最终走向成熟。
　　无规矩不成方圆，寝室生活更是如此。学生由于家庭环境、自身性格等方面的原因，在生活习惯和自理能力上存在较大差异。因此，学校要根据实际情况，制定基本的寝室管理规定和寝室文明公约，让大家在集体生活中有章可行，有规可守，逐步将规矩融入到日常的生活习惯中。对于那些自理能力较差的学生，学校还可以通过培训和请专人指导的方式，提升其自理能力。此外，学样还可以定期开展“内务整理大赛”和“文明寝室评比”等活动，促进学生尽快学会生活技能，适应集体生活。
　　四、寝室是学生思维碰撞的“集散地”
　　寝室相对于教室而言，可以让学生之间进行更多的话题交流。学生除了交流学习方面的问题之外，还经常就一些社會上发生的热点焦点、娱乐新闻、身边趣事进行分享和交流。大家你一言、我一语，发表着见解，交流着看法，于宽松的氛围中进行思维的碰撞和智慧的融合，从而潜移默化地提升自身的能力。
　　美国教育家布莱森曾经说过：“任何一所学校环境都在默默地对孩子们发表演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响。”为了学生的健康成长，我们携手共进，努力把寝室建成学生健康成长的“后花园”。
　　（作者单位：湖北省秭归县归州中学）
　　（责任编辑：杨宁）