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【摘 要】目前初中政治教学着重对学生进行哲学、政治等一些原理的灌输，学生对于政治学习普遍缺乏积极性。这种教学方式限制了学生创新性思维的发展，本文将着重探究如何培养学生的创新意识。
【关键词】初中政治 兴趣 创新意识
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.058
正如初中政治课本上所讲“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，新课改背景下，如何提高学生的创新意识和创新能力是教学工作的重中之重。传统的政治教学模式中，教师往往是照本宣科，将课本上一些枯燥的政治、哲学、经济原理强行灌输给学生，要求学生死记硬背，使得学生只背得出原理，却不理解原理。这种方式不但不能让学生明白政治课的重要意义，而且还会导致学生对政治学科产生厌烦心理，丧失学习政治的积极性，尤其是在世界观、人生观、价值观初步形成的时候，缺少对于一些基本政治原理的认识，不利于学生的身心健康发展。因此，作为初中政治教师，我认为在政治课堂上培养学生的创新意识尤为重要，而要培养学生的创新思维意识，就要与一些传统的死板的政治教学模式“背道而驰”。
一、激发学生的兴趣，鼓励学生主动学习
兴趣是学生学习的唯一动力，不仅仅政治学科如此，其他学科也一样。我认为作为一名政治老师，应该在课堂上注意着重改变学生的被动学习意识，鼓励和培养学生主动学习的意识。作为一名政治老师，我认为教师在课堂上可以结合学生感兴趣的话题、学科和一些热门的政治事件、与学生生活息息相关的经济事件等进行课本内容的讲解，并引导学生运用政治原理，从不同的角度对一些热门的政治事件进行解读，鼓励学生说出自己的想法。教师可以在政治课本中选取几个政治原理作为辩题，组织学生进行辩论，通过辩论的形式使班里每个同学都参与进来，都能在辩论赛中激扬文字、“针砭时事”，让学生切实感受到政治课本中所学的原理在日常生活中的重要作用，以及对他们正在逐步形成的世界观、人生观、价值观的重要意义，并逐步培养学生对于政治学习的兴趣。学生带着兴趣就会主动学习，这是培养学生创新意识的最基础的一步。
二、充分利用好现代化教学工具
教学硬件设施的进步使得原本枯燥的课堂变得生动有趣，学生可以通过图片、音频、视频等方式对课本内容有一个具体的、直观的了解，并且加深了对所学知识的认识与记忆。
作为一名初中政治教师，我认为教师在课堂上应该利用好计算机多媒体，计算机多媒体是现代化教学手段中最具魅力的教学手段，也是教学模式创新的最有力的证据。在政治教学中，教师应该把课本上的一些政治原理等教学内容结合相关的图片、音频、视频资料制作成高质量的课件，以ppt的形式展示给学生，并定期将一些最新的时政热点视频播放给学生，使学生通过最直观的方式去观察和思考。这种现代化的教学模式对于政治课来说尤为重要，教师不再是课堂的主导者，而是一个服务者；对于学生来说，没有了枯燥乏味的政治说教，这种形象直观的教学方式更能激发起学生对于政治学习的兴趣，使学生主动地对于当前一些热门的政治事件运用所学的政治原理进行思考，并能提出自己的一些有创见的想法，从而逐步培养起自己的创新思维意识。
三、教师要不断学习创新性教学的方法
新课改背景下教师的责任在于正确的引导学生学习，而不是传统的强行灌输式教育。但作为一名初中政治教师，我深知自己也是在不断学习的路上，一些科学的具有创新性的教学方法不断出现，只有通过不断地学习，才能运用最新的、最适合学生的教学方法去引导学生学习，才能做一个负责任的政治教师。我认为教师对于创新性教学方法的接受尤为重要，尤其是作为一名政治老师，一些具有创新性的教学方法，例如情景教学法，在政治课堂上教师可以有意识通过一些与政治原理相关的名人故事、幽默笑话、寓言等，以及鼓励学生进行角色扮演等的方式进行政治教学，使学生身临其中，从而能更好的发散思维，激发学生自己对于政治原理的创新性思考，进而加深对于所学内容的认识。
另外教师可以拿出几个课时策划一次演讲比赛，演讲题目可以由学生自定，但必须是政治课本里的政治原理，要求学生结合其他学科所学知识和自身经历，以及当下的时政热点进行演讲，鼓励学生积极参加，从而调动起每个学生的积极性。在准备演讲比赛的过程中，教师对于学生的一些创新性的想法要予以鼓励和加以适当的引导，继而培养学生的自信。教师的创新性教学方法的运用是培养学生创新性意识的关键因素，因此应该予以重视。
四、做好阶段性创新培养计划
学生创新意识的培养不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，因此作为一名政治教师，要培养学生的创新意识，就要做好创新培养计划，每个学生的政治学科基础不同，接受能力和接受方式也不同，因此教师在制定培养计划时要有针对性。教师在政治课堂上要注意学生的不同表现，例如在提问学生对某个政治原理的理解时，要记录好学生的不同回答，并根据学生的回答进行有针对性的创新意识的培养，因材施教。例如对于一些对寓言比较感兴趣的同学，教师应该有意识的多用一些寓言故事去启发学生将政治原理运用到寓言中去。
教师还应该做好定期对学生学习情况评价的工作，并将评价的结果记录到培养计划中。由于创新意识的培养是一个长期的过程，所以在不同的阶段学生的创新性意识也会有不同的表现。教师应该保持高度的敏感，及时发现学生在各个阶段遇到的不同问题，并帮助学生解决，另外教师还要做好培养计划的总结和反思工作。初中政治教学的根本目的在于帮助学生养成正确的世界观、人生观、价值观，所以检测政治教学成果的最好的方式便是对学生的思维和认识的发展进行检验和反思。例如在完成一个阶段的教学计划后，教师可以通过考试等的方式对学生进行考查，以此来获知学生的创新性思维发展情况。
初中政治教学中学生创新意识的培养是一项重要而艰巨的工作，作为政治教师任重而道远。政治教师应该主动适应自主、合作、探究学习的教学方式，不断提高自身的素质，不断自觉主动地学习科学的、创新的教学方法，培养自己的创新意识。将政治理论与实践相结合，有意识的运用各种教学手段对学生进行创新性的引导，通过对学生个性的塑造，使学生培养起对政治学科的兴趣，同时培养自己的创新性思维和创新能力，从而对一些政治、哲学和经济等的原理有自己的认识，进而形成正确的、健康的世界观、人生观、价值观。
【关键词】初中政治 兴趣 创新意识
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.058
正如初中政治课本上所讲“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，新课改背景下，如何提高学生的创新意识和创新能力是教学工作的重中之重。传统的政治教学模式中，教师往往是照本宣科，将课本上一些枯燥的政治、哲学、经济原理强行灌输给学生，要求学生死记硬背，使得学生只背得出原理，却不理解原理。这种方式不但不能让学生明白政治课的重要意义，而且还会导致学生对政治学科产生厌烦心理，丧失学习政治的积极性，尤其是在世界观、人生观、价值观初步形成的时候，缺少对于一些基本政治原理的认识，不利于学生的身心健康发展。因此，作为初中政治教师，我认为在政治课堂上培养学生的创新意识尤为重要，而要培养学生的创新思维意识，就要与一些传统的死板的政治教学模式“背道而驰”。
一、激发学生的兴趣，鼓励学生主动学习
兴趣是学生学习的唯一动力，不仅仅政治学科如此，其他学科也一样。我认为作为一名政治老师，应该在课堂上注意着重改变学生的被动学习意识，鼓励和培养学生主动学习的意识。作为一名政治老师，我认为教师在课堂上可以结合学生感兴趣的话题、学科和一些热门的政治事件、与学生生活息息相关的经济事件等进行课本内容的讲解，并引导学生运用政治原理，从不同的角度对一些热门的政治事件进行解读，鼓励学生说出自己的想法。教师可以在政治课本中选取几个政治原理作为辩题，组织学生进行辩论，通过辩论的形式使班里每个同学都参与进来，都能在辩论赛中激扬文字、“针砭时事”，让学生切实感受到政治课本中所学的原理在日常生活中的重要作用，以及对他们正在逐步形成的世界观、人生观、价值观的重要意义，并逐步培养学生对于政治学习的兴趣。学生带着兴趣就会主动学习，这是培养学生创新意识的最基础的一步。
二、充分利用好现代化教学工具
教学硬件设施的进步使得原本枯燥的课堂变得生动有趣，学生可以通过图片、音频、视频等方式对课本内容有一个具体的、直观的了解，并且加深了对所学知识的认识与记忆。
作为一名初中政治教师，我认为教师在课堂上应该利用好计算机多媒体，计算机多媒体是现代化教学手段中最具魅力的教学手段，也是教学模式创新的最有力的证据。在政治教学中，教师应该把课本上的一些政治原理等教学内容结合相关的图片、音频、视频资料制作成高质量的课件，以ppt的形式展示给学生，并定期将一些最新的时政热点视频播放给学生，使学生通过最直观的方式去观察和思考。这种现代化的教学模式对于政治课来说尤为重要，教师不再是课堂的主导者，而是一个服务者；对于学生来说，没有了枯燥乏味的政治说教，这种形象直观的教学方式更能激发起学生对于政治学习的兴趣，使学生主动地对于当前一些热门的政治事件运用所学的政治原理进行思考，并能提出自己的一些有创见的想法，从而逐步培养起自己的创新思维意识。
三、教师要不断学习创新性教学的方法
新课改背景下教师的责任在于正确的引导学生学习，而不是传统的强行灌输式教育。但作为一名初中政治教师，我深知自己也是在不断学习的路上，一些科学的具有创新性的教学方法不断出现，只有通过不断地学习，才能运用最新的、最适合学生的教学方法去引导学生学习，才能做一个负责任的政治教师。我认为教师对于创新性教学方法的接受尤为重要，尤其是作为一名政治老师，一些具有创新性的教学方法，例如情景教学法，在政治课堂上教师可以有意识通过一些与政治原理相关的名人故事、幽默笑话、寓言等，以及鼓励学生进行角色扮演等的方式进行政治教学，使学生身临其中，从而能更好的发散思维，激发学生自己对于政治原理的创新性思考，进而加深对于所学内容的认识。
另外教师可以拿出几个课时策划一次演讲比赛，演讲题目可以由学生自定，但必须是政治课本里的政治原理，要求学生结合其他学科所学知识和自身经历，以及当下的时政热点进行演讲，鼓励学生积极参加，从而调动起每个学生的积极性。在准备演讲比赛的过程中，教师对于学生的一些创新性的想法要予以鼓励和加以适当的引导，继而培养学生的自信。教师的创新性教学方法的运用是培养学生创新性意识的关键因素，因此应该予以重视。
四、做好阶段性创新培养计划
学生创新意识的培养不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，因此作为一名政治教师，要培养学生的创新意识，就要做好创新培养计划，每个学生的政治学科基础不同，接受能力和接受方式也不同，因此教师在制定培养计划时要有针对性。教师在政治课堂上要注意学生的不同表现，例如在提问学生对某个政治原理的理解时，要记录好学生的不同回答，并根据学生的回答进行有针对性的创新意识的培养，因材施教。例如对于一些对寓言比较感兴趣的同学，教师应该有意识的多用一些寓言故事去启发学生将政治原理运用到寓言中去。
教师还应该做好定期对学生学习情况评价的工作，并将评价的结果记录到培养计划中。由于创新意识的培养是一个长期的过程，所以在不同的阶段学生的创新性意识也会有不同的表现。教师应该保持高度的敏感，及时发现学生在各个阶段遇到的不同问题，并帮助学生解决，另外教师还要做好培养计划的总结和反思工作。初中政治教学的根本目的在于帮助学生养成正确的世界观、人生观、价值观，所以检测政治教学成果的最好的方式便是对学生的思维和认识的发展进行检验和反思。例如在完成一个阶段的教学计划后，教师可以通过考试等的方式对学生进行考查，以此来获知学生的创新性思维发展情况。
初中政治教学中学生创新意识的培养是一项重要而艰巨的工作，作为政治教师任重而道远。政治教师应该主动适应自主、合作、探究学习的教学方式，不断提高自身的素质，不断自觉主动地学习科学的、创新的教学方法，培养自己的创新意识。将政治理论与实践相结合，有意识的运用各种教学手段对学生进行创新性的引导，通过对学生个性的塑造，使学生培养起对政治学科的兴趣，同时培养自己的创新性思维和创新能力，从而对一些政治、哲学和经济等的原理有自己的认识，进而形成正确的、健康的世界观、人生观、价值观。