【摘 要】
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初中科学实验教具往往不具备展示的功能,这使得教学过程不直观,教师指向不明确,学生认识不清晰.同屏技术在实验教学中的运用,可以使实验过程直观的呈现出来,也可以为微观实验
【机 构】
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建德市大洋初级中学,浙江 杭州,311600
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初中科学实验教具往往不具备展示的功能,这使得教学过程不直观,教师指向不明确,学生认识不清晰.同屏技术在实验教学中的运用,可以使实验过程直观的呈现出来,也可以为微观实验的展示提供技术支持.基于同屏技术的科学实验教学过程,能以多种新的方式引导学生解决实验教学中出现的难点,帮助学生通过观察、思考、推理等途径解决问题.
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