【摘 要】
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笔者在教学《林黛玉进贾府》一文时,和学生一道分析贾宝玉这个人物形象,发现学生受阅读经验的限制,对贾宝玉不是很了解。而课文对贾宝玉的描写先抑后扬,跌宕起伏,学生也不易
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笔者在教学《林黛玉进贾府》一文时,和学生一道分析贾宝玉这个人物形象,发现学生受阅读经验的限制,对贾宝玉不是很了解。而课文对贾宝玉的描写先抑后扬,跌宕起伏,学生也不易领会。受到某些导读的影响,学生对人物的品析流于概念化。笔者引导学生从感性分析入手,充分探讨文本细节,并适当补充《红楼梦》相关情节进行印证。学生获得了对贾宝玉的感性认识,也对贾宝玉其人进行了更多的思考。在此基础上,我们逐步归纳,回到理性概括中来,获得了对贾宝玉人物形象比较恰当而深入的认识。
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