【摘 要】
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新课程背景下的阅读教学更重视丰富学生人文内涵，引导实践创新，提高语文素养，但同时也存在一些严重的问题，如目标意识淡薄，内容面面俱到；策略繁多，训练意识不强，导致阅读教学热闹却缺
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新课程背景下的阅读教学更重视丰富学生人文内涵，引导实践创新，提高语文素养，但同时也存在一些严重的问题，如目标意识淡薄，内容面面俱到；策略繁多，训练意识不强，导致阅读教学热闹却缺乏实效。小学语文阅读主线索的构建，切中时弊，大胆创新，在课堂阅读教学中，基于对阅读教材与学生情况的科学分析，设计一条明确目标下的有具体阅读内容、阅读程序与阅读策略的主线索，使阅读教学简单而丰富、科学而高效，真正促进学生阅读能力的发展。
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