【摘 要】
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农村高中的学生因教学条件的限制没有形成良好的学习方法和行为习惯,缺乏主动学习探究能力。加上高中数学是一门逻辑性极强并且很难掌握的科目。农村高中数学教学困难重重。
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农村高中的学生因教学条件的限制没有形成良好的学习方法和行为习惯,缺乏主动学习探究能力。加上高中数学是一门逻辑性极强并且很难掌握的科目。农村高中数学教学困难重重。如何通过改变评价方式来培养出农村学生学习数学的学习兴趣和学习效率呢?农村高中数学教师应该采用形成性评价应用在高中数学的教学过程中,提高学生学习数学的兴趣与信心。
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