【摘 要】
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实施学法指导,是课堂教学由应试教育向素质教育转型的必经之路.这已经是在同仁们达成了共识的观点.但教师要实现由传统的教法向学法的转化,有必要在学法指导上再思考、再提高
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实施学法指导,是课堂教学由应试教育向素质教育转型的必经之路.这已经是在同仁们达成了共识的观点.但教师要实现由传统的教法向学法的转化,有必要在学法指导上再思考、再提高.笔者认为,首先要在转变教育观念的前提下实现新的角色定位,变教书人为指导者.为了例于阐述,不仿先粗线条地勾勒出教师与学生之间三种教学行为结构的图式:
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