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<正>在30年的"初中——小学——初中"的教学历程中,特别是近些年来在城乡结合地域的中学数学教学工作中,我经常遇到以下情况:30%至40%的学生在小学时成绩较好,但跨入初中后便觉得思维方式不适应,跟不上,往往一个学期后成绩就明显下降;这个现象和问题在城乡结合地域的初中尤为突出:初中第一个学期后,部分学生就丧失了学习数学的信心,渐渐地对数学学习感到厌倦。