【摘 要】
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目的构建临床护理教师核心能力结构及其相应的评价指标.方法采用理论分析、文献回顾、专家咨询、小样本人群检验等方法探索临床护理教师能力结构的基本框架,筛选用于能力评价
【机 构】
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上海交通大学护理学院,四川大学华西临床医学院护理系
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目的构建临床护理教师核心能力结构及其相应的评价指标.方法采用理论分析、文献回顾、专家咨询、小样本人群检验等方法探索临床护理教师能力结构的基本框架,筛选用于能力评价的行为指标,并制定各指标的等级评分标准;通过对国内6所高等医学院校的237名护理管理者、教师、学生的问卷调查,采用项目分析、因素分析探索临床护理教师核心能力的结构及内涵,并建立评价模型.结果所建模型经严格检验,其内容效度、结构效度及同质信度均较好.总体系内部一致性α系数为0.910 9,各维度α系数在0.606 4～0.847 4之间;折半信度系
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