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从不同评价主体入手对高校管理类课程教学评价存在的问题进行了阐述，并从评价价值导向、课程特色、交往理性三个方面剖析了问题存在的原因，进而针对存在的问题及原因提出了完善措施。
高校管理类课程课堂教学评价问题及对策探析
【摘 要】
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从不同评价主体入手对高校管理类课程教学评价存在的问题进行了阐述，并从评价价值导向、课程特色、交往理性三个方面剖析了问题存在的原因，进而针对存在的问题及原因提出了完善
【机 构】
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湖南工业大学科技学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年26期
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