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数学是以一个个鲜活的问题作为开展教学的线索和思路的,但毫无耦合关系的单一问题并不能自发起到引导学生思维的作用,它需要依靠一定的情境展现,需要有一个肥沃的土壤供其生长、发光。所以,本文将着重探讨中职数学课堂教学中创设问题情境的基本思路。
设问启思,构建学生的灵动思维——中职数学课堂教学问题情境的创设探究
【摘 要】
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数学是以一个个鲜活的问题作为开展教学的线索和思路的,但毫无耦合关系的单一问题并不能自发起到引导学生思维的作用,它需要依靠一定的情境展现,需要有一个肥沃的土壤供其生
【机 构】
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安徽省阜阳师范学校
【出 处】
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中学课程资源
【发表日期】
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2014年4期
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期刊
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