论文部分内容阅读
本文阐述了在《微波传输与接收实验》实验课教学中对启发式教学的研究。主要在两个教学内容上引入启发式教学:一是让学生自由地探索性地研究生活中常见的微波辐射源,二是通过教师引导,学生自主地探索常见材料的吸波效果。实践证明启发式教学的引入,使得学生在课堂上的参与度与积极性更高,能更好地激发学生探索性的学习思维。