学生的校园生活虽丰富，但每天按部就班的学习过程，对于天性活泼的小学生来说还是不免单调。教师可以在学生“规律”的学习活动中动点小心思，对那些一成不变的教育方式做一些小小的改变。
　　天空飘来的作业
　　我的办公室在三楼，我班孩子的教室在二楼，二楼走廊外有个小平台，下课了，这个小平台就是孩子们的乐园，我常常在三楼的走廊看孩子们在平台上嬉戏玩耍。又到放学时间，该给孩子们布置作业了，经过走廊，看到孩子们追逐玩耍得那么快乐，真不忍心去打扰他们，就在犹豫的片刻，突然玩性大发，一个念头从脑子里闪过。快步回到办公室，把一张信笺撕成四份，把作业分别写在纸条上。再次来到走廊，把手伸到走廊外，然后手一松，作业从天而降。孩子们特别好奇，纷纷抢着，拿到手里一看是作业，都笑弯了腰，速速将作业送到教室去抄了。此后每逢平台上玩耍的孩子多，我就会丢作业“蒲公英”下去，孩子们欢呼着：天空飘来作业啦！然后蹦着跳着跑进教室，对抄作业这件事乐此不疲！
　　别具匠心的奖品
　　打印资料时难免有废弃的纸张，有些反面还能用，所以都被我攒了下来，以便废物利用。开学的几天，总看到孩子们围在课表前抄当天要上的课程，小小课表可是孩子们学习的一件大事呢！回到办公室，看着攒下的废纸，我为它们找到了用武之地。我把班级的小课表打印在这些废纸的反面，遵守纪律的、上课发言积极的、作业按时完成的、书写漂亮的、有礼貌的、有爱心的、讲卫生的，凡有小小进步或优点的就发一张课表以示鼓励。得到奖品的孩子犹如运动员得了奥运金牌一样兴奋，或将小小课表粘贴在课本的首页，或夹在文具盒里，或贴在课桌上，还有孩子告诉我他把课表与家里奖状贴在一起。
　　看到孩子们这样看重这小小奖品，我又将这小小废纸的作用进行了拓展：打印上一句名言、一首小诗、几句英语、一段优美的文字、几条数学定律、一个学习的好方法、几句鼓励的话语，并点缀上插画，尽量做得美观有趣。举手之劳，效果却出乎意料。最妙的是，这种做法将对学生品质的教育、习惯的培养、学习的辅导变成一种奖励，学生接受的心态发生了根本性的逆转，从“他人要我变”转化为“我自己要变”。班上最难管的几个孩子也“乖巧”多了！
　　守住一颗童心，信手拈来皆情趣！
　　（作者单位：湖北宜昌秭归县实验小学）