论文部分内容阅读
目的：探讨四格式图片学习法在病理学实验课中的应用效果。方法选取该校2012级临床医学专业120名学生，每组60人，分为对照组和实验组，实验组采用四格式图片学习法，对照组采用传统教学法。教学结束后，分析比较两组学生的理论和实验考试成绩及学生对两种教学方式的满意度的反馈。结果采用四格式图片学习法的学生理论和实验考试成绩均高于传统教学组（P﹤0.05），差异具有统计学意义。通过问卷调查结果显示，学生对两种教学方法的满意度，实验组为91.7%，对照组为75%，差异具有统计学意义（P﹤0.05）。结论四格式图片学习