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摘要：随堂练习是课堂教学活动中的一重要环节，初中物理教学中，如何设计好一节较高质量的随堂练习，对提高课堂教学效果明显，也是物理教学研究的一个关键点。本文根据对有关教学理论，开展了相关课题研究，在此浅谈随堂练习设计的策略，与大家分享。
关键词：物理 随堂练习 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、初中物理随堂练习设计的重要性
1.随堂练习是物理教学的重要环节，直接影响到物理教学质量。有效的随堂练习是刺激学生主动参与课堂活动，启发学生思维，巩固课堂知识，训练学生灵活运用知识的有效途径。教师精心设计每节课的随堂练习，能有效保证完成教学任务，也可减轻学生课后的作业负担，是提高教学质量的重要手段。
2.通过学生解答随堂练习的过程，能及时反馈学生对当堂知识点掌握程度。一方面，对老师来说，能及时了解学生本课时知识点的掌握程度及存在的问题，对教学目标的达成程度及时大致了解，可吸取成功的经验或失败的教训，利于不断改进自己的教学方法，调整教学策略，以尽可能合理的方式方法去适应多数学生;另一方面，对于学生而言，可以及时让学生了解自己，对要学的知识点是否已经学会了，在哪些环节还在问题待解决，当学生单独完成练习解答时，就会发现对知识点的领悟还不够透彻，运用所学物理知识解决问题的能力有待进一步提高。对于刚学的新知识，学生求知欲望较强，思考解决问题的兴趣热情还浓，这样教师可以趁机激发学生潜能，及时地引导学生进行有针对性的随堂训练，进一步巩固所学知识。
3.成功设计的随堂练习有效实施，能增强师生教学互动，激发学生学习物理兴趣，提高教学效果。设计形式多样灵活变化的随堂练习能够有效吸引起学生的兴趣，寓教于乐，增强教学效果。如：希沃白板教学软件，里面为教学设计有各种类型的教学模板，比如：趣味分类，超级分类，知识配对，分组竞争等等，可根据物理课堂的不同需求，老师们可以直接套用插入精选的练习题，让随堂练习过程变得精彩纷飞，让学生在娱乐竞争中学会物理知识，感受学习物理的魅力，教学效果事半功倍。
二、随堂练习设计的策略
1.紧扣课堂教学目标，精心设计不贪多
在物理的教师教学用书中，每节课根据课程标准要求，都已设定好教学目标。因此，物理随堂练习要从既定的教学目标出发，为巩固所学的内容服务，围绕初中物理教学课程标准展开。教师在备课时要梳理出当节要掌握的知识点，需突破的教学重点难点，明确学生需要完成的学习任务，设计出富有启发性，代表性的练习题，挑选适合学生当前的知识水平，寻找到学生有能力完成的习题来进行随堂练习。同时控制好随堂练习时间，练习题贵精不贵多，能及时点评解析，以减轻学生课后作业负担。力求册繁化简，化难为易，引导学生完成，体会成功，激发学生学习热情。如在家庭电路中怎样用电才安全中一防止过载的教学中，事先让学生调查观察自家电能表和电器设备，记录好额定电压，允许的电流，额定功率。不同学家的电器设备不同，有的数据可能不易处理，教师进行筛选精简的设计成习题。案例：如小，明家的电能表，标值为“220V ，10A”.10WLED灯20个，800w电饭煲一个，200W电热水壶1个，800W的电热水器1台，1000W空调1台。问（1）小明家允许的总功率是多大？（2）若所有用电器同时工作，总功率是多大？允许吗？这道题挑易处理的数据，可以简化的解析，通过练习，领会用电器总率过大，理解安全用电之一，要防止过载。同时落实了课程的三维目标。
2.设计随堂练习分层次，由浅入深，渐进针对要有效
一个班的学生领悟能力各不同，认知水平高低不一，可据学生的实际情况，有针对性地设计随堂练习。练习题要分层次，有梯度，由浅入深。如可分成（1）简单的，属知识点巩固类练习;（2）有梯度的，考查运用物理知识解决问题，对知识点要达到理解掌握的程度的;（3）综合性的，题型灵活多样，注重知识的理解运用类。这样不同层次水平的学生，都有机会在课堂上表现发挥，体验学习成功乐趣，增强学生的求知欲。教师在设计随堂练习的过程中，要力求练习能深入浅出，提高随堂练习的针对性;根据实际教学情况，让学生要多思考、多实践、多反思、多总结。只有随堂练习的设针对有效，层次分明，同时能兼顾学困生及中层生，又可培养优生，让优生可以的充分施展能力，才能全面促进学生的和谐发展，才能全面提高课堂教学效率。如上设计的小明家庭电路的题目中，第1问是简单的，第2问就提高了一个层次，若再加一个问（3）小明家还能允许安装多一台1匹的空调吗？这就涉及知识点的灵活运用了，难易程度不同的练习题让不同层次的学生都能得到训练培养。
3.会利用互联网等信息技术拓展精选内容新颖，形式多样的习题创设成随堂练习
这几年信息互联网发展迅速，各式教学资源原台不断涌现，能为我们物理科提供的资源平台有很多且很丰富，如国家教育资源公共平台、百度文库、希沃白板，精准教学通等。要设计出高质量的随堂练习，最好的方法是站在巨人的肩膀上。如百度文库等，里面收集了初中物理各章节的较全面习题库，填空题，选择题，作图题，实验题，计算题，综合题等各种形式习题，且习题不断更新，紧扣每年中考信息，每道习题都设置有答案，监测的知识点，难易程度，答案解析等，这些多数都是由大量的优秀物理教师或专家学者等巨人创设的优秀习题，上课老师可以根据自己任教的学生特点及教学目标，进行精选细选，整合成自己所需的随堂练习就可以了。以培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。设计目的能让学生能在练习中轻松学习，养成主动运用知识习惯，从而促进学生思维发展，培养学生创新意识。
总之，设计优化的随堂练习能有效引导学生积极主动参与课堂的学习活动中，促进师生的教学互动，让教师从中取得教学反馈信息，帮助教师了解学生对知识点的掌握程度及存在的薄弱环节，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
参考文献
[1]苏明义.新版课程标准解析与教学指导.初中物理[s].北京：北京师范大学出版社，2012：5-18.
[2]趙丽萍.初中物理课堂习题有效性设计策略的实践研究[J].中学课程辅导，2014（30）：215
关键词：物理 随堂练习 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、初中物理随堂练习设计的重要性
1.随堂练习是物理教学的重要环节，直接影响到物理教学质量。有效的随堂练习是刺激学生主动参与课堂活动，启发学生思维，巩固课堂知识，训练学生灵活运用知识的有效途径。教师精心设计每节课的随堂练习，能有效保证完成教学任务，也可减轻学生课后的作业负担，是提高教学质量的重要手段。
2.通过学生解答随堂练习的过程，能及时反馈学生对当堂知识点掌握程度。一方面，对老师来说，能及时了解学生本课时知识点的掌握程度及存在的问题，对教学目标的达成程度及时大致了解，可吸取成功的经验或失败的教训，利于不断改进自己的教学方法，调整教学策略，以尽可能合理的方式方法去适应多数学生;另一方面，对于学生而言，可以及时让学生了解自己，对要学的知识点是否已经学会了，在哪些环节还在问题待解决，当学生单独完成练习解答时，就会发现对知识点的领悟还不够透彻，运用所学物理知识解决问题的能力有待进一步提高。对于刚学的新知识，学生求知欲望较强，思考解决问题的兴趣热情还浓，这样教师可以趁机激发学生潜能，及时地引导学生进行有针对性的随堂训练，进一步巩固所学知识。
3.成功设计的随堂练习有效实施，能增强师生教学互动，激发学生学习物理兴趣，提高教学效果。设计形式多样灵活变化的随堂练习能够有效吸引起学生的兴趣，寓教于乐，增强教学效果。如：希沃白板教学软件，里面为教学设计有各种类型的教学模板，比如：趣味分类，超级分类，知识配对，分组竞争等等，可根据物理课堂的不同需求，老师们可以直接套用插入精选的练习题，让随堂练习过程变得精彩纷飞，让学生在娱乐竞争中学会物理知识，感受学习物理的魅力，教学效果事半功倍。
二、随堂练习设计的策略
1.紧扣课堂教学目标，精心设计不贪多
在物理的教师教学用书中，每节课根据课程标准要求，都已设定好教学目标。因此，物理随堂练习要从既定的教学目标出发，为巩固所学的内容服务，围绕初中物理教学课程标准展开。教师在备课时要梳理出当节要掌握的知识点，需突破的教学重点难点，明确学生需要完成的学习任务，设计出富有启发性，代表性的练习题，挑选适合学生当前的知识水平，寻找到学生有能力完成的习题来进行随堂练习。同时控制好随堂练习时间，练习题贵精不贵多，能及时点评解析，以减轻学生课后作业负担。力求册繁化简，化难为易，引导学生完成，体会成功，激发学生学习热情。如在家庭电路中怎样用电才安全中一防止过载的教学中，事先让学生调查观察自家电能表和电器设备，记录好额定电压，允许的电流，额定功率。不同学家的电器设备不同，有的数据可能不易处理，教师进行筛选精简的设计成习题。案例：如小，明家的电能表，标值为“220V ，10A”.10WLED灯20个，800w电饭煲一个，200W电热水壶1个，800W的电热水器1台，1000W空调1台。问（1）小明家允许的总功率是多大？（2）若所有用电器同时工作，总功率是多大？允许吗？这道题挑易处理的数据，可以简化的解析，通过练习，领会用电器总率过大，理解安全用电之一，要防止过载。同时落实了课程的三维目标。
2.设计随堂练习分层次，由浅入深，渐进针对要有效
一个班的学生领悟能力各不同，认知水平高低不一，可据学生的实际情况，有针对性地设计随堂练习。练习题要分层次，有梯度，由浅入深。如可分成（1）简单的，属知识点巩固类练习;（2）有梯度的，考查运用物理知识解决问题，对知识点要达到理解掌握的程度的;（3）综合性的，题型灵活多样，注重知识的理解运用类。这样不同层次水平的学生，都有机会在课堂上表现发挥，体验学习成功乐趣，增强学生的求知欲。教师在设计随堂练习的过程中，要力求练习能深入浅出，提高随堂练习的针对性;根据实际教学情况，让学生要多思考、多实践、多反思、多总结。只有随堂练习的设针对有效，层次分明，同时能兼顾学困生及中层生，又可培养优生，让优生可以的充分施展能力，才能全面促进学生的和谐发展，才能全面提高课堂教学效率。如上设计的小明家庭电路的题目中，第1问是简单的，第2问就提高了一个层次，若再加一个问（3）小明家还能允许安装多一台1匹的空调吗？这就涉及知识点的灵活运用了，难易程度不同的练习题让不同层次的学生都能得到训练培养。
3.会利用互联网等信息技术拓展精选内容新颖，形式多样的习题创设成随堂练习
这几年信息互联网发展迅速，各式教学资源原台不断涌现，能为我们物理科提供的资源平台有很多且很丰富，如国家教育资源公共平台、百度文库、希沃白板，精准教学通等。要设计出高质量的随堂练习，最好的方法是站在巨人的肩膀上。如百度文库等，里面收集了初中物理各章节的较全面习题库，填空题，选择题，作图题，实验题，计算题，综合题等各种形式习题，且习题不断更新，紧扣每年中考信息，每道习题都设置有答案，监测的知识点，难易程度，答案解析等，这些多数都是由大量的优秀物理教师或专家学者等巨人创设的优秀习题，上课老师可以根据自己任教的学生特点及教学目标，进行精选细选，整合成自己所需的随堂练习就可以了。以培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。设计目的能让学生能在练习中轻松学习，养成主动运用知识习惯，从而促进学生思维发展，培养学生创新意识。
总之，设计优化的随堂练习能有效引导学生积极主动参与课堂的学习活动中，促进师生的教学互动，让教师从中取得教学反馈信息，帮助教师了解学生对知识点的掌握程度及存在的薄弱环节，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
参考文献
[1]苏明义.新版课程标准解析与教学指导.初中物理[s].北京：北京师范大学出版社，2012：5-18.
[2]趙丽萍.初中物理课堂习题有效性设计策略的实践研究[J].中学课程辅导，2014（30）：215