郑某，男，40岁，农民。1992年5月6日与人发生纠纷，被对方用锄头柄打击右小腿前侧、左小腿腘窝部等处，即到当地乡卫生院诊治。病所记录：患者右小腿、左小腿锄头柄击伤半小时。检查；右小
从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出“学校逐步实行校长负责制”到今天，我国中小学内部管理体制改革已经历时20余年。与改革开放以前的学校管理模式相比，校长负责
本课件以Authorware和3D-Max为制作平台,引导学生进行探究式学习,进行了原子簇多酸配合物的多面体结构、球棍结构以及文本制作等内容的三维多媒体动画制作.通过三维动画,生动
湿地景观格局及其动态变化研究是景观生态学和湿地生态学研究的热点.基于TM影像,在RS和GIS的技术支持下,应用景观生态学的理论和方法,通过采用景观空间格局指标(多样性指数、破碎化指数、优势度指数和斑块面积、斑块数量等),定量分析并研究了1997～2004年大沽夹河湿地景观空间格局的动态变化.研究结果表明:在1997年至2004年期间,大沽夹河湿地面积呈减小趋势,斑块数量增加,并且随着人类干扰强度的
历史新课程标准强化了对学生体验教学的要求，本文主要从体验教学的重要性以及如何实施体验教学方面进行阐述、突出强调了创设情境引发体验、置身活动中亲自获得体验、提升和践
兴趣是学习的先导,孔子曾指出:“知之者,不如好之者。好之者,不如乐之者。”个体一旦对某种活动产生了兴趣,就能提高这种活动的效率。历史学习亦是如此,对历史的浓厚兴趣会使学生产生积极的学习态度,促使他们愉快地学习。 在教学中,我通过对教材进行认真的挖掘,结合本地的历史事实,采用多种教学形式和方法来吸引学生的注意力,引起学生的探求欲望,提高学生学习历史的兴趣,从而提高学生学习历史的效率。以下是我的几点
创新是人类社会前进的动力。因此是否能够迎接国际竞争的挑战，关键在于能否培养出大批具有知识创新和技术创新的人才。现就物理教学中如何培养学生的创新思维能力，谈一些浅见。 一、通过讲述科学家的故事，培养学生的创新精神 精神是指人的意识、思维活动和一般心理状态。创新精神是指在创新过程中表现出来的那种自觉的、顽强的、勤奋的甚至是冒险的精神。有许多创新成果是在逆境中诞生的，经受了无数次失败和打击才
传统数学课的教学重结果轻过程，所以数学教学显得机械、沉闷和程式化，缺乏生气、乐趣。在新的教育形势下，数学教学应当赋予学生以最多的思考、动手和交流的机会，让学生成为主动探索者，真正成为数学学习的主人。 一、 启发诱导，创设情境 思维是从问题开始的。教师首先应根据所学新知识的需要创设问题情境，问题的设置要有一定的梯度，既不能太难也不能过于简单，要让学生感受到“跳一跳就能摘到果子”。另外，“
据澳大利亚《国际商业时报》2015年8月17日报道，南澳大利亚州的两所学校引入由法国阿尔德巴兰机器人公司（AldebaranRobotics）研发生产的机器人NAO协助教师教学和学生学习。这是
提出了一种用于图像的小波域数据隐藏技术，由于小波变换具有良好的空间和频域方向选择性，它与人类的视觉特性十分吻合，而且小波变换域的多分解特性使得盲检成为可能，用这种算法嵌