【摘 要】
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鉴于当前歌唱教学过程中过度注重情感审美体验,淡漠甚至放弃了凸显音乐本位的内在的、本质的、必要的音乐要素的学习,反思现今歌唱教学所存在的"音乐要素"与"情感体验"剥离的
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鉴于当前歌唱教学过程中过度注重情感审美体验,淡漠甚至放弃了凸显音乐本位的内在的、本质的、必要的音乐要素的学习,反思现今歌唱教学所存在的"音乐要素"与"情感体验"剥离的现状;从而倡导:歌唱教学应以审美教育为核心,以音乐学科为基点,从音乐的诸要素出发,引导学生去感受、体验音乐要素在音乐中的作用,并使学生理解音乐要素与音乐形象之间的密切关系,从而激发学生的音乐情感,让学生真正走进音乐。
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