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以评价任务的形式设计任务卡,明确评价标准,根据“评价任务如何促进学生言语能力的发展”的主题,从评价任务的设置、处理评价任务下学生的信息、拓展评价任务驱动下评价方式多样性的层面,观察、收集、分析学生对评价任务的理解和实际运用的相关证据,发现:评价任务的规则和运用方式需更规范,评价信息的及时性要体现教师的智慧,评价要点需呈动态发展的趋势。