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学生之间存在着明显的个体差异,因此,即便使用的教学方法相同、展开的教学内容保持一致,在成绩与学习能力方面也依旧存在不同。换言之,并非所有学生均适用同一种教学方式,为了强化高中数学教学的效率效果,相关教师需要坚持“因材施教”的理念,在课堂教学中引入分层教学的模式,促使所有学生均在课堂中有所收获。
高中数学分层教学模式应用探讨
【摘 要】
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学生之间存在着明显的个体差异,因此,即便使用的教学方法相同、展开的教学内容保持一致,在成绩与学习能力方面也依旧存在不同。换言之,并非所有学生均适用同一种教学方式,为
【机 构】
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重庆市巫溪县白马中学校
【出 处】
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东西南北:教育
【发表日期】
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2020年23期
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