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对于在初中没有接触过历史学科的高中一年级藏族学生来说，要学好高中历史决非易事。一方面，他们的心理正发生深刻变化，智力因素对历史学习的制约作用减弱，世界观、价值观、情感等非智力因素作用加强；另一方面，他们知识面狭窄：历史概念混淆不清、史实混乱、时空错位、只根据自己的感受想象历史人物和历史事件。针对藏族学生的这些特点，在历史教学中引入研究性学习方式，能够培养他们的主动探索能力、形象思维能力和自主学习能力。在藏班的历史教学中，我在指导学生进行研究性学习方面进行丁初步的尝试，取得了一定的成效。具体表现在：