【摘 要】
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<正>听课与评课,是学校教研活动开展的主要形式。但传统意义上的学校教研活动多以学科为单位,同一学科的教师一起备课、听课、评课、研讨。这种教研活动的优点是教研活动的针
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<正>听课与评课,是学校教研活动开展的主要形式。但传统意义上的学校教研活动多以学科为单位,同一学科的教师一起备课、听课、评课、研讨。这种教研活动的优点是教研活动的针对性比较强,参与的教师对该学科的教材与教学要求比较了解,但容易受到学科特点的限制,导致教研形式单一,教师视界狭窄。跨学科听课评课的实施,则打破了学科之
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